Design do livro tátil ilustrado: processo de criação centrado no leitor com deficiência visual e nas técnicas de produção gráfica da imagem e do texto

Abstract

Design Do livro tátil ilustraDo processo de criação centrado no leitor com deficiência visual e nas técnicas de produção gráfica da imagem e do texto tese apresentada a faculdade de arquitetura e urbanismo da universidade de são paulo para obtenção do título de doutor em arquitetura e urbanismo exemplar revisado e alterado em relação à versão original, sob responsabilidade da autora e anuência da orientadora. Às amigas, Mayara Pillegi e Angela Coelho, por compartilharem a paixão pelo design para crianças. Angela, sua companhia nas minhas andanças aos museus italianos será inesquecível. À querida e doce amiga Nasha Gil, por sempre comentar e acompanhar meus trabalhos práticos com seu olhar de especialista. Ao amigo Alfonso Ballestero, por fornecer referências e me ajudar a estabelecer o contato no IPC. Ao amigo Azarias Macedo, pelas trocas de experiências, mostrando sempre otimismo diante da perda da visão. Obrigada pela grande lição de vida! Aos amigos da pós ou de pesquisa, pelas trocas em aulas e nos cafés, especialmente,

Oficina De Livro Tátil: Uma Proposta De Capacitação De Professores Por Meio Do Ensino Remoto Durante a Pandemia

“…Romani explica que as imagens no livro podem ter o mesmo valor que na memória visual como processo associativo, pois a imagem mental não deriva apenas da visão. E sobre a criança cega, a imagem tátil precisa ser trabalhada e contextualizada para que seja possível o reconhecimento do desenho a partir daquilo que ela internalizou (ROMANI, 2016). Neste contexto é importante ressaltar o quanto se faz relevante proporcionar estímulos táteis nos livros de histórias infantis, pois assim a criança terá muito mais possibilidade de construir e memorizar conceitos que são apresentados a partir das narrativas (SOUZA, 2019).…”

A Criação De Uma História Infantil Tátil Sobre a Doença Covid-19 Em Meio À Pandemia: Uma Ação Literária Inclusiva

“…Pensando em contemplar o público infantil com deficiência visual (DV), a partir da versão original da história "Cora, corona", foi produzida uma versão artesanal tátil de maneira a tornar as ilustrações acessíveis para crianças cegas, pois segundo estudos de Romani (2016), o livro tátil é entendido como um objeto multissensorial que possibilita por meio da percepção tátil a leitura por crianças com ou sem deficiência. Posteriormente foi produzido a versão ampliada (com textos e ilustrações ampliados) pelo Instituto Benjamin Constant (IBC), localizado no bairro da Urca, na cidade do Rio de Janeiro, a fim de contemplar crianças com baixa visão.…”

Avaliação do desempenho de leitura e interpretação de produtos didático-pedagógicos adaptados à criança com deficiência visual

“…Estudos que tratam das experimentações visuais da pessoa com deficiência visual relatam que a "experiência visual" dos cegos acontece através da percepção háptica, o tato ativo que permite o reconhecimento e memorização das coisas, contribuindo, assim, na produção de uma imagem mental com a qual os cegos formalizam conceitos (Romani, 2016;Duarte, 2011).…”

“…Figura 2: Ficha de análise 4 (adaptada pelos autores a partir de Cardeal, 2009e Romani, 2016 4 Resultados e discussão Os resultados apresentados a seguir, correspondem aos dados obtidos pela amostra de 36 crianças com deficiência visual e idades entre 6 e 15 anos. Entre as principais causas associadas ao diagnóstico da deficiência visual estão enfermidades como retinopatia da prematuridade, catarata e glaucoma congênitos, toxoplasmose, ambliopia e distrofias retinianas.…”