The aim of this study was to synthesize and analyze scientific evidence of the perceived barriers to leisure-time physical activity (PA) in the Brazilian population. The Lilacs, SciELO, PubMed, ScienceDirect and Web of Science journal databases were reviewed and the number of reports of each barrier to PA, grouped according to the level of determinants of the social ecological model (intrapersonal, interpersonal and environmental) was analyzed. We found 25 studies (11 in adolescents, 8 in adults and 6 in older adults), totaling 62,678 reports of barriers to PA. The studies were conducted in the South (n=15), Southeast (n=7), and Northeast (n=2) regions, and one study also included different regions of Brazil. Overall, about seven out of every 10 reports on barriers to PA involved intrapersonal barriers. Adults and older adults had a higher proportion of reports of intrapersonal barriers (84.8% and 74%, respectively), than adolescents (47.8%). There are still few studies with older adults, children, and in populations of the Midwest and North of the country. The most frequently reported barriers to PA among adolescents were lack of company, lack of social support from family and friends, unsuitable climate and limited access to spaces for PA. Lack of motivation and lack of time were the most frequently reported barriers in adults, whereas in older adults the predominant barriers were lack of motivation and diagnosed disease or physical limitation. PA promotion programs need to take into account the different barriers to PA, since these are specific to age groups. Level of Evidence II; Systematic Review of Level II Studies.

O objetivo do estudo foi identificar as principais barreiras e facilitadores para o uso da bicicleta no deslocamento e no lazer em adultos de Curitiba-PR. Quarenta e oito indivíduos adultos, de ambos os sexos e que apresentavam características distintas em relação ao uso da bicicleta (deslocamento, no tempo de lazer e ativistas) participaram de entrevistas em grupos focais. A análise de conteúdo foi utilizada para agrupar os relatos semelhantes, posteriormente descritos de acordo com a distribuição de frequência absoluta e relativa. As barreiras mais citadas foram "falta de segurança" (46 relatos; 20%) e "falta de ciclovias" (29 relatos; 12,6%), enquanto os facilitadores reportados com maior frequência foram "bem estar" (35 relatos; 20,2%), presença de "estruturas adequada" (18 relatos; 10,6%), "apoio da família" (18 relatos; 10,6%) e "presença de companhia em geral" (17 relatos; 10%). Aspectos sociais e ambientais, como segurança pública, atividades em grupos e melhoria das estruturas para o uso da bicicleta devem ser consideradas na elaboração de programas para incentivo a sua utilização.

Historicamente, a profissão de professor tem sido relacionada com certo desgaste mental.Investigações demonstram que o estresse é um fator que influencia diretamente o rendimentodo professor, assim como a sua qualidade de vida. O objetivo deste trabalho é analisar a relaçãoentre a percepção de estresse com comportamentos relacionados à saúde e condições detrabalho dos professores universitários. Foi realizado, em 2005, um estudo epidemiológico decorte transversal, com uma amostra representativa de docentes de uma universidade privadade Curitiba (PR). A amostra foi composta de 393 indivíduos (50,1% mulheres), com idademédia de 44 ± 10,3 anos. O questionário utilizado foi elaborado a partir de instrumentos validadose empregados em estudos com adultos, sendo: percepção de saúde e qualidade de vida,tabagismo, consumo de bebidas alcoólicas, hábitos alimentares, comportamentos preventivos,atividades físicas, percepção de estresse, condições de trabalho e informações pessoais. Paraa análise de dados foi utilizada a estatística descritiva e um modelo de regressão linear, a fimde verificar a correlação com o estresse precebido. Os resultados apontaram uma percepçãoelevada de estresse e correlacionada com os comportamentos de risco. Este estudo pode serrelevante na prevenção desse transtorno psicossocial. A tarefa é conjunta entre professores,alunos, instituição de ensino, família e sociedade em geral, cabendo novas pesquisas que apontemtais necessidades.

To analyze the moderating effect of maturation on the association between social support, received from parents and friends, on physical activity level in adolescents. Cross-sectional study conducted in 2014 with a representative sample of 855 adolescents (54% girls) enrolled in public school of São José dos Pinhais, Brazil. Adolescents reported weekly attendance who received different types of social support for physical activity, which was classified into three categories (“never," "sometimes," "always"). The social support score from each source was computed and classified in tertiles ("low", "intermediate", "high"). The moderate to vigorous leisure time physical activity was evaluated with a valid questionnaire and the score was classified as ≥300 min/wk. The maturation was self-assessed by pubic hairiness by photos and classified as "pubescent" and "post-pubescent". The associations were tested with Poisson regression in STATA 14. The fact that parents "sometimes" (PR: 2.51; 95% CI: 1.42-4.44) or "always" (PR: 4.60; 95% CI: 2.10-10.10) to attend the activities was positively associated with the physical activity of pubertal adolescents. While positive reinforcement for the activities ("always" commenting) was positively associated with the outcome in post-pubertal adolescents (PR: 2.60; 95% CI: 1.01-6.71). The fact that friends "always" watch activities (PR: 2.39; 95% CI: 1.01-5.76), the score "intermediate" (PR: 2.13; 95% CI: 1.28-3.58) and "high" (RP: 1.91; 95% CI: 1.11-3.28) were positively associated with the physical activity of pubertal adolescents. Maturation shows a moderating effect in the association between the social support and physical activity.

The aim of this study was to identify the barriers to physical activity in overweight adults. We used the technique of focus groups in adults between 20 and 55 years old (n=36; 52.7% women) in four homogeneous groups according to gender and stage of change behavior for physical activity. The most common barriers among adults with overweight were those that constituted the intrapersonal category (51.3%), such as feelings of negative body image, lack of confidence in performing physical activity, lack of time, lack of financial resources, and having a disease. The environment category represented 32.1% of the reported barriers (bad weather, lack of security and lack of places and lack of structures for physical activity) whereas interpersonal category showed 16.6% of the barriers (lack of support from friends, family and professionals). In conclusion, the intrapersonal barriers were the most frequently reported and there were no differences of barriers in relation to the stage of behavior change.

Objective: To synthesize the evidence available in the literature on the relationship between the components of physical activity, physical fitness and academic achievement in adolescents. Methods: The review followed the methodological procedures described by PRISMA and was carried out in the Lilacs, Medline, SciELO, PubMed, Web of Science and Science Direct databases. Quantitative empirical studies published as of 2006 were included. The following descriptors and keywords were used: “Motor activity”, “Physical fitness”, “Physical activity”, “Educational status”, “Academic achievement”, “Academic performance”, and their equivalents in Portuguese and Spanish. Results: The most widely investigated variable was physical fitness (45.5%) followed by physical activity (40.9%), whereas only three studies (13.6%) investigated both. Conclusion: Physical activity and physical fitness are positively associated with the academic achievement of adolescents. In more than 80% of studies the association was considered strong. The physical fitness component most frequently associated with academic achievement was cardiorespiratory fitness. Level of evidence II; Systematic review.

Resumo: O objetivo foi investigar a interação dos fatores sociodemográficos na associação dos fatores psicossociais com o transporte ativo para a escola. Foi realizado estudo transversal, conduzido em 2018 com uma amostra de 1.984 estudantes. Os fatores sociodemográficos incluídos foram: sexo, idade, escolaridade dos pais e nível socioeconômico. O apoio social e a autoeficácia foram mensurados por questionários. Caminhar, pedalar ou usar skate foram considerados meios de transporte ativo para a escola. A regressão logística binária foi utilizada para verificar a associação dos fatores psicossociais com o transporte ativo para a escola. Em seguida, termos de interação com as variáveis sociodemográficas (idade, escolaridade pai, escolaridade mãe, nível socioeconômico) foram incluídos na relação dos fatores psicossociais com o transporte ativo para a escola. A amostra foi composta de 1984 adolescentes (55,9% feminino). Desses, 748 (37,7% da amostra) relataram utilizar transporte ativo para a escola em uma semana habitual. As análises de interação demonstraram que escolaridade e nível socioeconômico alto estão associados negativamente com transporte ativo para escola. Nível socioeconômico baixo e escolaridade baixa estão associados positivamente. A escala de apoio social dos amigos apresentou um número maior de variáveis significativas quando comparada às demais escalas. Os resultados indicam que os fatores sociodemográficos (escolaridade dos pais e nível socioeconômico) moderam a associação dos fatores psicossociais com o transporte ativo para a escola.

Resumo Verificar o impacto de fatores associados ao nível insuficiente de atividade física e elevado tempo de tela em adolescentes. Estudo transversal, representativo, com 899 alunos de ensino médio da rede pública de São José dos Pinhais, Paraná, Brasil. Foram mensurados o nível de atividade física e o tempo de tela e classificados respectivamente de acordo com as recomendações da Organização Mundial da Saúde e da American Academy of Pediatrics. Os fatores associados para o nível insuficiente de atividade física e tempo de tela foram: sexo, maturação sexual, apoio social e autoeficacia para a prática de atividade física. As associações foram testadas com a regressão de Poisson. E o impacto dos fatores associados ao nível insuficiente de atividade física e do elevado tempo de tela foram calculadas pela fração atribuível populacional (FAP) e a redução relativa do risco (RRR). Na presença combinada do nível insuficiente de atividades físicas com o elevado tempo de tela, o sexo feminino apresentou uma FAP = 13,04, o estágio pós-púbere FAP = 9,91 e o apoio social apresentou uma RRR = 31,00. Os achados sugerem sexo feminino e estar no estágio pós-púbere como fatores de risco, e apoio social como fator protetor a presença combinada do nível insuficiente de atividade física e do elevado tempo de tela.