Learning material is one of the facilities needed by students to help them find concepts and answers to their problems. There are various types of learning materials, one of which is a practical guide. Based on observations on learning materials and the learning process of Biochemistry courses at IKIP Budi Utomo Malang shows that there are no practical manuals developed and students' scientific workability is low. The aim of the research is to improve students' scientific work abilities through the implementation of guided inquiry-based biochemistry practicum books. The research method used was Classroom Action Research. Stages of Classroom Action Research include planning, implementing, observing, and reflecting. The research instruments used were interview sheets, observations, and observations of scientific work capabilities and camera documentation. The results showed that there was an increase in students' scientific work abilities through the implementation of guided inquiry-based biochemistry practicum books from cycle I to cycle II in the amount of 36.18% to 88.8% and N-gain values of 0.84 (high criteria). Thus, this research concludes that there is an increase in students' scientific work abilities through the implementation of guided inquiry-based biochemistry practicum books.
<p>The purpose of this research is to analyze the development of the learning model Reciprocal Teaching Pair Share (RTPS) in improving student learning outcomes microbiology and testing the effectiveness of the learning model Reciprocal Teaching Pair Share (RTPS) in improving student learning outcomes at the Teachers' Training College Budi Utomo. The model used in this research is the development model of Thiagarajan 4D (1974). The 4D model has four stages, namely define, design, develop, and disseminate. Design test for individual testing and small scale trial is descriptive, whereas for largescale field trials using quasi-experimental. Data were analyzed using General Linear Model (GLM)-Multivariate SPSS 16. The results showed that the development model of reciprocal teaching decentpair share used in learning activities. The results of large-scale trial could be concluded no effect onthe learning model of cognitive learning outcomes of students. Besides the development of a model reciprocal teaching pair share effective in improving student learning outcomes microbiology Budi Utomo Malang Teachers' Training College.</p>
Pembelajaran mengggunakan model pembelajaran Recripocal Teaching Pais Share (RTPS) dengan media gambar dapat mempengaruhi kemampuan berpikir kritis siswa. Oleh karena itu, penelitian ini merupakan quasy experimentuntuk mengetahui pengaruh kemampuan berpikir kritis siswa SMA pada topik Sistem Pencernaan Makanan dan Pernapasan dengan menggunakan pembelajaran RTPS dengan media gambar. Data yang diambil adalah kemampuan berpikir kritis yang dinilai menggunakan rubrik. Teknik analisis data menggunakan uji anacova. Hasil penelitian menunjukkan F hitung < F tabel yaitu 0,000 < 0,05 pada taraf signifikansi 5% sehingga ada pengaruh model pembelajaran RTPS dengan media gambar terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Berdasarkan hasil analisis menunujukkan bahwa siswa dapat dilatih kemampuan berpikir kritisnya melalui sintaks RTPS. Model pembelajaran RTPS dengan media gambar berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.Kata kunci: pembelajaran; Reciprocal Teaching Pair Share; kemampuan berpikir kritis
Zat Aditif makanan atau bahan tambahan makanan adalah bahan yang ditambahkan dengan sengaja ke dalam makanan dalam jumlah kecil, dengan tujuan untuk memperbaiki penampakan, cita rasa, tekstur, flavor dan memperpanjang daya simpan. Siswa-siswi di SDN Purwosari 3 secara keseluruhan memiliki kebiasaan membeli jajanan di depan gerbang sekolah ketika jam istirahat sekolah berlangsung. Jajanan yang dijual di depan gerbang antara lain minuman ringan, makanan ringan (snack), dan pentol (cilok). Padahal pengunaan zat aditif yang berlebihan dapat membahayakan kesehatan. Maka tujuan dalam program pengabdian ini adalah mengenalkan siswa di SDN Purwosari 3 mengenai zat aditif pada makanan. Metode yang digunakan meliputi tahap pendahuluan, pelaksanaan dan tahap akhir. Evaluasi terhadap keberhasilan program melalui angket. Secara keseluruhan siswa telah memperoleh pengetahuan yang baik terhadap zat aditif, siswa sudah bisa memilah dan memilih jajanan, siswa telah mengurangi kebiasaan jajan di luar sekolah, dan siswa rajin membawa bekal ke sekolah. Kesimpulan dari program pengabdian ini adalah siswa SDN Purwosari III sudah mengenal zat aditif makanan.
Berdasarkan observasi pembelajaran Biologi di MAN 3 Malang, secara garis besar kegiatan pembelajaran Biologi masih menggunakan model ceramah sehingga pembelajaran cenderung pasif. Diperlukan proses pembelajaran yang inovatif, menarik dan menyenangkan melalui penerapan PBL dipadu STAD berbasis Lesson Study (LS). Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui penerapan PBL dipadu STAD berbasis LS. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Langkah-langkah PTK melalui LS meliputi perencanaan, pelaksanaan terintegrasi dengan observasi, dan refleksi. Penelitian ini menggunakan 2 siklus, jenis data yang diperoleh adalah data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini adalah: (1) Meningkatnya kualitas pembelajaran setiap pertemuan dalam setiap siklus dan meningkatnya persentase keterlaksanaan pembelajaran dari siklus 1 ke siklus 2, yaitu sebesar 75,6% (siklus 1) dan 95,6% (siklus 2). (2) Meningkatnya aktivitas belajar siswa dari siklus 1 ke siklus 2 dengan persentase aktivitas belajar siswa 50% (siklus 1) dan 100% (siklus 2). (3) Meningkatnya hasil belajar kognitif siswa dari siklus 1 sebesar 65% ke siklus 2 sebesar 100%. (4) Hasil belajar afektif siswa mengalami peningkatan dari siklus 1 sebesar 65% ke siklus 2 sebesar 100%. (5) Hasil belajar psikomotorik siswa mengalami peningkatan dari siklus 1 sebesar 50% ke siklus 2 sebesar 100%.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.