Resumo: Este artigo resulta de uma investigação sobre a lógica de desenvolvimento da "Indústria do Fitness". A partir do estudo de caso, buscamos cotejar as tendências de expansão desta "Indústria" com dados referentes ao contexto de Goiânia-GO. Foi construída uma caracterização quantitativa do mercado e realizada uma pesquisa qualitativa, envolvendo observação e entrevistas, junto a 10 academias do município. Concluiu-se que o crescimento deste setor segue a lógica de desenvolvimento desigual, com a oposição entre grandes academias, que demonstram enorme capacidade de inovação, distribuindo-se pelos centros mais dinâmicos da cidade, e as pequenas academias que proliferam na periferia, baseadas em métodos tradicionais de organização do trabalho e dependentes do consumo local. Palavras chave: Fitness; Academias de Ginástica; Goiânia.
Introdução1 A noção de "Indústria do Fitness", vinculada ao processo de produção e distribuição das práticas corporais nas academias de ginástica, é desdobrada aqui do conceito de "Indústria Cultural" (ADORNO; Pensar a Prática, Goiânia, v. 14, n. 2, p. 1-15, maio/ago. 2011HORKHEIMER, 1985, vinculada ao processo mais geral de padronização e racionalização das técnicas de produção e distribuição dos bens e serviços culturais mercantilizados.
Esse estudo buscou identificar o perfil dos estudantes que permaneceram no curso de licenciatura em Educação Física, na modalidade a distância, e os saberes significativos desenvolvidos nessa formação, relacionando-os com os motivos de permanência até o final do curso. O perfil dos estudantes foi analisado pelos dados disponibilizados pela secretaria do curso e, para analisar a formação em Educação Física, foi elaborado um grupo focal. Os estudantes que permaneceram (42,9%) são na maioria mulheres (52,9%); solteiros (51,9%); a porcentagem de 85,7% cursou a educação básica integralmente em escola pública; 88,4% possuem idade média de 35 anos e moram a uma distância média de 34 km do polo. Ficou de significativo dessa formação o letramento digital, os saberes pedagógicos desenvolvidos ao longo do curso e os saberes das práticas corporais, ao compreenderem a importância da Educação Física no processo de escolarização. Os motivos da permanência elencados foram a qualidade proporcionada pela universidade pública e aqueles de mérito individual como a persistência, a disciplina e a autonomia.
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