A implementação das políticas linguísticas e de acessibilidade tem contribuído para a ampliação dos espaços de atuação da comunidade surda. Exemplo disso é o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), que desde 2017 tornou-se acessível para estudantes surdos apresentando a prova traduzida para a Língua Brasileira de Sinais (Libras). Dessa forma, a videoprova pode ser considerada como um documento de registro da língua em questão para as diversas áreas do conhecimento a qual o exame se destina. Assim, este artigo propõe a prova do Enem em Libras como corpora linguísticos para estudos léxico-terminográficos, bem como delimita os passos metodológicos para a construção de um Glossário em Libras digital, tendo como exemplo a área de ciências biológicas. O presente trabalho fundamenta-se na teoria comunicativa da terminologia proposta por Cabré (1999) focada nos princípios da poliedricidade do termo, do caráter comunicativo da terminologia e na variação. Esta proposta é importante por viabilizar que o pesquisador compile seu próprio banco de dados e material de pesquisa, além disso, contribui para o aprimoramento do fazer terminográfico e para a ampliação dos registros de terminologias nas diversas áreas do conhecimento.
ResumoO presente texto é um recorte de pesquisa cujo foco foi a identificação de padrões para o registro em escrita de sinais. Pretende-se contribuir para as discussões no campo da fonologia investigando se existe padrão na sequência escolhida para registro dos glifos (símbolos) do sinal escrito. Para isso foram coletados dados em um experimento realizado com quatro participantes, que consistiu na escrita de sinais da Libras usando o sistema SignWriting. A pesquisa fundamenta-se em resultados encontrados principalmente por Karnopp (1999) e Nobre (2011), e retoma a discussão da simultaneidade e sequencialidade observada por Stokoe (1978) e Liddell e Johnson (1989). A análise do processo de registro da escrita do sinal identificou que, apesar de a configuração de mão ser considerada como parâmetro de destaque na descrição fonológica dos sinais, nos casos em que existe o toque em alguma região do corpo o primeiro parâmetro registrado é o ponto de articulação. AbstractThis paper is the result of a part of a research whose focus was the identification of patterns for the notation in the SignWriting system. We intend to contribute to the discussions in the field of phonology by investigating whether there is a pattern in the chosen sequence for recording the glyphs (symbols) of the written signs. For this, data were collected in an experiment conducted with four participants, which consisted of writing Libras signs using the SignWriting system. The main research is based on results found mainly by Karnopp (1999) andNobre (2011), and retakes the discussion of simultaneity and sequentiality observed by Stokoe (1978) and Liddell and Johnson (1989). The analysis of the SignWriting process identified that, although hand configuration is considered the prominent parameter in the phonological description of the signs, in cases where there is touch in some part of the body the first parameter recorded is the location.
O surgimento da escrita de sinais com o sistema SignWriting sempre traz reflexões, discussões, desafios, experimento piloto e ansiedade para ver os resultados de alfabetização das pessoas surdas. A alfabetização de surdos sempre foi o português, mesmo os que são usuários de LIBRAS, diferentes das crianças ouvintes, que tiveram o primeiro contato de escrita da língua própria ou língua materna. A escola especial dos surdos organizou em seu currículo, em 1997, uma disciplina de LIBRAS, incluindo uma das ementas a escrita de sinais. Começou a alfabetizar os primeiros surdos como experimento piloto, envolvendo algumas produções de redação com a interferência do português na escrita de sinais e outras que são diretamente da estrutura de LIBRAS. O experimento piloto se torna muito relevante para mostrar como é a alfabetização inicial dos surdos em escrita de sinais, em 1997, antes da Lei de LIBRAS, sancionada em 24 de abril de 2002.
Neste artigo, apresentaremos alguns sinais escritos referentes aos aspectos linguísticos da marcação do plural na Língua Brasileira de Sinais (Libras). O objetivo deste trabalho é analisar a flexão de plural nas produções escritas feitas em sala de aula, por alunos surdos e ouvintes, na disciplina de Escrita de Sinais II do curso de Letras Libras da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), em 2014. Pretende-se também discutir as estratégias envolvidas no ensino-aprendizagem da Língua Brasileira de Sinais, por meio da escrita e pelo sistema SignWriting. Com isso, identificamos que os produtores dos textos analisados na nossa pesquisa usam, na escrita de sinais, a flexão de plural. Nessa marcação, encontramos um caráter de regularidade representado pelos sinais, que poderão auxiliar na teoria dos estudos linguísticos das línguas de sinais.
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