Nos últimos anos o surgimento e expansão de inovações tecnológicas, como os chatbots, tem ocasionado a formação de novas áreas de desempenho e/ou novos perfis profissionais. Nesse sentido a presente pesquisa teve o objetivo de analisar o fenômeno da curadoria de chatbots, para o qual foram realizadas 10 entrevistas semiestruturadas a profissionais experientes no desenvolvimento e na curadoria de chatbots. Os resultados foram organizados em três apartados: 1) a conceptualização da curadoria de chatbots, 2) estratégias utilizadas na curadoria e 3) indicadores de desempenho. Por último, as conclusões finais sintetiza os principais achados do estudo, discute-se sobre a relevância da curadoria de chatbots e compartilha possíveis linhas de pesquisa.
This article analyses the emergence and scale-up of frugal innovations supported by university-industry interactions in the Colombian context. We conducted semi-structured interviews with eight researchers from the National University of Colombia, who participated in activities to transfer technology to society through frugal innovations. Results highlight the social role of the Colombian university and the motivations of the participating researchers to develop frugal innovations. Three benefits of the university-industry interaction to develop and upscale frugal innovations were identified and described: a) the exchange of specialised knowledge that helps to do incremental improvements on frugal innovations; b) the strengthening of distribution and marketing strategies of innovation, supporting its implementation in different contexts; and c) advantages in scaling up production. The relevance of these findings to understand frugal innovation processes and their implications for designing support services by university technology transfer offices are discussed.
Este artigo analisa professores que realizam atividades de interação universidade-empresa na Universidade Nacional da Colombia, entendendo, especificamente, suas motivações para interagir e os canais de interação utilizados. Para isto, foi realizada uma pesquisa qualitativa por meio de entrevistas semiestruturadas com 15 professores e três funcionários encarregados dos programas de transferência de tecnologia na universidade. Como resultado, identificou-se heterogeneidade de posicionamentos dos professores sobre a interação universidade-empresa e propôs-se uma tipologia os dividindo em quatro grupos com características particulares, sendo: 1) Colaboradores Circunstanciais, são professores que têm um contato esporádico com as empresas; 2) Independentes, são os professores que têm foco no desenvolvimento de iniciativas próprias via spin-off, e que têm um contato esporádico com as empresas; 3) Integrados, são os professores com foco na transferência de conhecimentos e pesquisas, que veem nas empresas um parceiro estratégico mas não desejam empreender; 4) Empreendedores Acadêmicos, são os professores com foco no desenvolvimento de iniciativas próprias via spin-off, que veem nas empresas um parceiro estratégico. Recomenda-se que as universidades avancem na criação de programas de inovação e transferência de tecnologia que sejam mais flexíveis e variados, entendendo que os incentivos e as iniciativas que são adequadas para um tipo de professor não necessariamente o são para outros.
palavras-chave:Interação Universidade-empresa; professores universitários; canais de interação; motivações; Colômbia Código JEL: O32 Área Temática: 4.4 Redes de inovação -alianças de P&D, interações universidade-empresa, outras redes
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