ResumoO objetivo deste trabalho foi comparar as representações sociais de dois grupos de estudantes adolescentes, respectivamente dos períodos diurno e noturno, sobre o trabalho, a associação trabalho-estudo e o adolescente trabalhador. Participaram da pesquisa 724 estudantes do ensino médio público de São Paulo, de ambos os sexos, entre 14 e 18 anos, trabalhadores e não trabalhadores. A coleta de dados consistiu na técnica de evocações livres, que utilizou os termos indutores "trabalho", "trabalhar e estudar" e "adolescente trabalhador". Foi realizada uma análise estrutural das representações, a partir da qual foram formuladas hipóteses de centralidade dos conteúdos das representações. Entre os principais resultados destacaram-se: a ancoragem do termo "trabalho" em significados concretos do dia-a-dia, entre os estudantes do período noturno; e em conteúdos morais nos dois grupos; o predomínio de elementos centrais negativos associados à relação trabalho-estudo entre os estudantes do período noturno; e a imagem positiva do adolescente trabalhador em ambos os grupos. Palavras-chave: Representação social; adolescente trabalhador; estudo e trabalho; evocação livre. Positivity and Negativity of the Work in Adolescents' Social Representations AbstractThis research aimed to compare the social representations of adolescents who study during the day and of those who study in the evening concerning three related objects: the work itself, the association between working and studying, and the adolescent who works. The subjects were 724 male and female high school students from 14 to 18 years old, divided into a worker and a non-worker groups. Data were collected using the free evocation method with inductor terms, and the software Evoc helped in the formulation of hypotheses about the centrality of the main contents of each representation. The most important results were: the anchoring by workers of the term "work" in elements of their everyday life; the predominance among workers of negative central elements as to the association between studying and working; the positive image for both groups regarding the adolescent who works.
A navegação consulta e descarregamento dos títulos inseridos nas Bibliotecas Digitais UC Digitalis, UC Pombalina e UC Impactum, pressupõem a aceitação plena e sem reservas dos Termos e Condições de Uso destas Bibliotecas Digitais, disponíveis em https://digitalis.uc.pt/pt-pt/termos. Conforme exposto nos referidos Termos e Condições de Uso, o descarregamento de títulos de acesso restrito requer uma licença válida de autorização devendo o utilizador aceder ao(s) documento(s) a partir de um endereço de IP da instituição detentora da supramencionada licença. Ao utilizador é apenas permitido o descarregamento para uso pessoal, pelo que o emprego do(s) título(s) descarregado(s) para outro fim, designadamente comercial, carece de autorização do respetivo autor ou editor da obra. Na medida em que todas as obras da UC Digitalis se encontram protegidas pelo Código do Direito de Autor e Direitos Conexos e demais legislação aplicável, toda a cópia, parcial ou total, deste documento, nos casos em que é legalmente admitida, deverá conter ou fazer-se acompanhar por este aviso. Temporalidade e representações sociais: estabilidade e dinâmica dos elementos ativados pelo regime militar brasileiro Autor(es): PSYCHOLOGICA volume 58 nº 1 • 2015 Temporalidade e representações sociais: estabilidade e dinâmica dos elementos ativados pelo regime militar brasileiro Temporalidade e representações sociais: estabilidade e dinâmica dos elementos ativados pelo regime militar brasileiro • pág. 107-125 AbstractThe structural approach of social representations considers that a social representation is composed of cognems with different status: central and peripheral. All perspectives sustain that the representations' phenomenon is historic and linked to temporality. It 1 Possui graduação em psicologia pela universidade de Paris V (Rene Descartes) (2004) e "master recherche" em Psicologia Social pela universidade de Paris V (Rene Descartes) (2005). Doutor em psicologia pela Université Paris Descartes, PARIS V, França . Pós -doutor em psicologia Social pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. É atualmente professor adjunto na UNIVERSO e na Universidade do Estado do Rio de Janeiro, no Programa de Pós -Graduação em Psicologia Social.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
334 Leonard St
Brooklyn, NY 11211
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.