Desde 2014, diversos Projetos de Lei foram apresentados nos poderes legislativos brasileiros, sob a alcunha de combate à “doutrinação ideológica nas instituições de ensino”, em um movimento que se autodenomina como “Escola sem Partido” (ESP). A partir da compreensão de que o ESP possui determinações mais profundas e menos visíveis, este artigo propôs-se a examinar o movimento com base em suas interlocuções com a profusão da ideologia gerencialista nos espaços educacionais e a retomada do discurso de defesa de uma educação tecnicista.

As conexões entre Relações de Trabalho (RT) e Gestão de Pessoas (GP) são inevitáveis, visto que ambas envolvem interações em contexto de trabalho. Este estudo objetivou mapear a produção científica das áreas, dos anos 2000 a 2017, dos artigos indexados na base de dados Web of Science (WoS). A partir de análise bibliométrica quantitativa-descritiva, examinou-se o comportamento da literatura nacional e internacional em relação a sua distribuição temporal, por idioma e por periódicos, bem como frequência de autoria e de palavras-chaves. Como principais resultados, evidenciam-se: crescimento expressivo nas publicações; predomínio de publicações e periódicos em inglês e oriundos do Reino Unido e da América do Norte; e prevalência do inglês como língua de origem dos principais autores. Como temáticas destacaram-se: relações com os sindicatos, inovação e estudos focados em países com economia em expansão (no contexto internacional); mercado de trabalho, sustentabilidade, cultura e clima organizacional, diversidade, expatriação (no contexto nacional).

Carreira e gênero são temáticas interdisciplinares que se conectam nas trajetórias pelo atravessamento de marcadores sociais de diferenças. Este estudo objetivou analisar a produção científica em carreira e gênero, de 1945 a 2017, indexada na base de dados Web of Science. Por meio de análise bibliométrica, buscou-se examinar a literatura com referência à distribuição temporal; frequência de autoria; distribuição geográfica; distribuição por periódicos; frequência de citações e frequência de termos nos títulos. Os resultados indicaram: crescimento numérico dos estudos; ampliação do entendimento de gênero; mudanças no foco das pesquisas; representatividade da Psicologia e hierarquia do norte global na produção de conhecimento. Com esse mapeamento, evidenciam-se teórica e empiricamente as diferentes vivências objetivas e subjetivas de gênero nas carreiras e as indissociáveis influências de outros marcadores de diferença.

RESUMO O sistema capitalista apresenta especificidades nas diferentes demarcações temporais ao longo do seu transcurso histórico. As transformações políticas, econômicas e sociais vivenciadas contemporaneamente no Brasil impactam em mudanças nas relações de trabalho, que repercutem na profissão docente. Dado esse contexto, o objetivo deste trabalho foi analisar as atuais configurações de trabalho docente em instituições privadas de ensino superior, sobretudo da região metropolitana de Porto Alegre (RS). Trata-se de um estudo exploratório, de natureza qualitativa, baseado em entrevistas semiestruturadas realizadas com dez docentes da área de Administração. Evidencia-se, a partir dos relatos, a primazia do curto prazo, principalmente nas instituições de ensino cujas relações envolvem trabalho autônomo ou contratação por pessoa jurídica. A precarização das relações de trabalho e o discurso de gestão de si alcançam o trabalho docente e resultam em um movimento de pejotização. A flexibilidade e a volatidade revelam-se na exigência para que os/as docentes estejam sempre preparados/as a assumir diferentes disciplinas a fim de minimizar riscos de enfraquecimento progressivo de seu vínculo com as IESs contratantes. No contexto do ensino superior privado, adaptabilidade, mobilidade e aceitação ao risco se sobressaem como condicionantes para o ingresso e a permanência na carreira docente.

RESUMO Este artigo tem por objetivo mapear e analisar o estado da arte da produção acadêmica sobre trabalho docente no Ensino Superior publicada no Brasil na última década (2010-2019), em artigos científicos indexados na base de dados Scientific Electronic Library Online (SciELO). Por meio de uma revisão sistemática, foram analisados aspectos quantitativos e qualitativos da literatura, com uso de técnicas bibliométricas e de análise de conteúdo. Os resultados indicam predomínio de pesquisas sobre formação e avaliação da docência universitária; saberes e práticas docentes; precarização, condições e relações de trabalho docente. Esse panorama contribui para a identificação de tendências e lacunas teóricas e para a proposição de uma agenda potencial para avanço da pesquisa brasileira.

<p class="resumoabstract">As reflexões sobre a qualidade do ensino em Administração no contexto brasileiro destacam a utilização de ferramentas e metodologias que possam contribuir para a formação de um profissional mais autônomo e preparado para a realidade a ser vivenciada no mercado de trabalho; um dos principais objetivos do método do caso é expor aos alunos os processos decisórios e dilemas que os profissionais de Administração vivem diariamente. Este estudo aborda a utilização de casos de ensino como forma de promover o ensino-aprendizagem atentando sobre as vantagens, os limites e as possibilidades de adaptação do uso deste método no ensino em Administração. Apresenta uma breve discussão teórica sobre o tema que foi abordado em sala de aula. Espera-se contribuir para o avanço na discussão sobre o tema, destacando a necessidade do desenvolvimento de novos casos de ensino, com foco em organizações brasileiras, apresentando situações de tomada de decisão em equipe e com diferentes perfis de profissionais como protagonistas.</p><p class="resumoabstract"><strong>Palavras-chave</strong>: Casos de ensino. Ensino-Aprendizagem. Aprendizagem ativa.</p><h3>ABSTRACT</h3><p class="resumoabstract">The reflections on the quality of teaching in Administration in the Brazilian context highlight the use of tools and methodologies that can contribute to the formation of a more autonomous professional prepared for the reality to be experienced in the labor market; one of the main objectives of the case method is to expose the students to the decision-making processes and dilemmas that the professionals of Administration live daily. This study addresses the use of teaching cases as a way of promoting teaching-learning, considering the advantages, limits and possibilities of adapting the use of this method in teaching in Administration. It presents a brief theoretical discussion about the topic that was approached in the classroom. It is hoped to contribute to the advancement in the discussion on the subject, highlighting the need to develop new teaching cases, focusing on Brazilian organizations, presenting decision-making situations in team and with different profiles of professionals as protagonists.</p><p class="resumoabstract"><strong>Keywords</strong>: Teaching cases. Teaching-Learning. Active learning.</p>

<p>“<em>O que é lugar de fala?</em>” da filósofa, ativista e escritora feminista Djamila Ribeiro foi o primeiro lançamento da coleção Feminismos Plurais, organizada pela própria Djamila, e pelo Grupo Editorial Letramento, através do selo do Portal Justificando da Carta Capital. A coleção de livros – que conta com organização e escrita de mulheres negras e indígenas e de homens negros – propõe uma narrativa disruptiva do padrão patriarcal, racista e heteronormativo. Em 2019, a coleção foi relançada pela editora Pólen Livros. <em>Bestseller</em> com mais de 50 mil cópias vendidas, “<em>O que é lugar de fala?</em>” também foi o segundo livro mais vendido na edição de 2018 da Festa Literária Internacional de Paraty (FLIP) e o nono mais vendido na edição de 2019. Após ser traduzido para o francês, neste mês de julho de 2019, Djamila anunciou a assinatura de contrato para a tradução do livro para o espanhol. Para além das reflexões sobre o feminismo negro, a obra traz contribuições potenciais para os estudos sobre narrativas ao promover o debate sobre a linguagem como manutenção do poder; a divulgação da produção intelectual de grupos historicamente marginalizados; a interseccionalidade; e o lugar de fala. </p>

O caso ilustra uma situação real que enfatiza a relação entre o estilo de vida de Ravi, proprietário de um pequeno restaurante vegetariano na cidade de Porto Alegre, e o modelo de gestão adotado no seu negócio. O acirramento na concorrência com o crescimento da oferta de restaurantes com culinária vegetariana e vegana trouxe novos desafios para a gestão do Manjari. O aumento na rotatividade e a escassez de novos profissionais instigam Ravi a pensar em novas estratégias de gestão de pessoas. Ele deseja aprimorar o seu negócio para clientes e colaboradores, mas sem perder a simplicidade.