A implantação de políticas educacionais que ampliaram cursos e interiorizaram instituições de nível técnico e superior pelo Brasil foi um serviço constituído em vários pontos do país, e acabou sendo um fenômeno que tem chamado a atenção de estudos nos últimos anos. Este artigo tem como objetivo compreender novas dinâmicas territoriais fomentadas por políticas educacionais que implantaram e expandiram cursos nas seguintes instituições de ensino localizadas no município de Pau dos Ferros, Semiárido do estado do Rio Grande do Norte: Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Universidade Federal Rural do Semiárido (UFERSA) e Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Para tanto, foi necessária uma busca de dados secundários, disponíveis em sites como o do Ministério da Educação (MEC), do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), bem como nas próprias instituições de ensino aqui estudadas em relação aos dados de matrículas. Concluiu-se que os cursos de graduação e de pós-graduação disponibilizados por essas instituições foram criados entre os anos de 2004 e 2015. Nesse período foram implantados 14 novos cursos de graduação, nas três instituições federais de ensino superior (IFES) e 04 cursos de pós-graduação na UERN, ampliando, assim, a dinâmica urbano-regional de Pau dos Ferros no contexto da hinterlândia regional semiárida, sendo o Semiárido um território historicamente desprovido desses serviços.
O território do Semiárido foi, ao longo de sua trajetória, marcado pela perda de seu contingente populacional. Devido ao corriqueiro fenômeno das secas, acometidos pelo clima quente e seco, os povos buscavam refúgio em outras áreas do país, à procura de melhores condições de vida, trabalho e até mesmo no ensino superior nas capitais localizadas quase que exclusivamente no litoral. Diante disso, o objetivo deste artigo é apresentar novos desenhos no Semiárido brasileiro, por meio dos deslocamentos em seu território realizados por alunos matriculados em diferentes cursos de graduação da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), nos campi de Patu, Açu e Caicó, cidades do interior do Rio Grande do Norte. Esta pesquisa é do tipo exploratória e qualitativa, onde foram analisados dados em instituições como a Articulação do Semiárido (ASA), que dispõe de informações sobre o recorte do Semiárido, e Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), para coleta de dados municipais e bases cartográficas para a construção de mapas de localização, feitos no software livre Qgis. Também foram coletados dados secundários, através da plataforma do Sistema Integrado de Informações ao Cidadão do Rio Grande do Norte (SIC-RN), sobre a origem dos alunos matriculados nos três campi. Constatou-se que, apesar dos cursos apresentarem matriculas de diferentes estados do país, a maior parte delas é originário do território do semiárido, caracterizando uma nova hinterlândia possibilitada por novas oportunidades de acesso ao ensino superior na região. Palavras-chave: Semiárido. Ensino Superior. Deslocamentos Populacionais. Abstract The semiarid territory was, throughout its trajectory, marked by the loss of its population contingent. Due to the common phenomenon of droughts, affected by the hot and dry climate, people sought refuge in other areas of the country, looking for better conditions of life, work and even higher education in capitals located almost exclusively on the coast. Therefore, the objective of this article is to present new designs in the Brazilian semiarid region, through the displacements in its territory carried out by students enrolled in different undergraduate courses at the University of the State of Rio Grande do Norte (UERN), on the campuses of Patu, Açu and Caicó, cities in the interior of Rio Grande do Norte. This research is exploratory and qualitative, where data were analyzed in institutions such as the Articulation of the Semi-Arid (ASA), which has information on the semi-arid region, and the Brazilian Institute of Geography and Statistics (IBGE), to collection of municipal data and cartographic bases for the construction of location maps, made in the free software Qgis. Secondary data were also collected, through the platform of the Integrated Information System for the Citizen of Rio Grande do Norte (SIC-RN), on the origin of students enrolled in the three campuses. It was found that, although the courses have enrollments from different states of the country, most of them come from the semiarid territory, characterizing a new hinterland made possible by new opportunities for access to higher education in the region. Keywords: Semiarid. University Education. Population Displacements.
O artigo objetivou analisar impactos da seca plurianual 2012-2017 sobre a cultura do caju, no município de Severiano Melo, Rio Grande do Norte, a partir de sensoriamento remoto e da percepção ambiental dos agricultores. Para tanto, foram estudados os aspectos hidrológicos referentes à precipitação pluviométrica. Posteriormente, foram realizadas análises espaciais, mediante pesquisa de campo e emprego do Índice de Vegetação Ajustado ao Solo (SAVI), através de imagens dos satélites Landsat 7 e Landsat 8. Aplicou-se ainda um questionário semiestruturado a 19 agricultores. Constatou-se a ocorrência de mudanças de cobertura do solo, devido à redução do vigor da vegetação; e redução da disponibilidade hídrica superficial. A cultura do caju registrou perdas de área plantada, decorrentes do estresse hídrico; incidência de pragas; e doenças agrícolas. Infere-se que a mortalidade dos cajueiros pode ter contribuído para redução dos valores de SAVI e dificuldades de recuperação do vigor vegetal, após o término da estiagem. Logo, a produção da castanha foi severamente afetada em virtude da escassez de chuvas, afetando a renda dos agricultores. Em busca da reestruturação da cajucultura na região, o replantio dos pomares teve início em 2014, em meio às adversidades da escassez hídrica e à ausência de suporte especializado.
Nos primeiros quinze anos do século XXI, mormente após o ano de 2003, o Brasil mostrou-se com importantes políticas transversais, desde politicas governamentais de cunho nacional, até polítcas locais. Neste sentido, o presente trabalho intenta apresentar as principais políticas públicas desenvolvidas no início deste século, com o objetivo principal de abordar as políticas educacionais voltadas para a oferta de ensino superior gratuito. Diante disso, destacamos a importância da criação da Universidade Federal Rural do Semiárido (UFERSA), implantada em 2005 na cidade média de Mossoró – Rio Grande do Norte, que depois se expandiu exponencialmente para outras cidades de menores funções urbanas no estado. A princípio, foi realizado estudo teórico metodológico acerca do assunto, em seguida levantamento de dados secundários e oficiais da universidade estudada, em um terceiro momento, foi organizado e selecionado as informações pertinentes ao tema, juntamente com o tratamento e organização da pesquisa. Nesta esteira, ganhou relevância o programa de Reestruturação das Universidades Federais, o Reuni, que, além de criar Instituições de Ensino Superior (IES), contribuiu para a expansão de novos campi, cursos e estruturas nas diferentes esferas do país. A partir deste estudo podemos constatar que até o início deste século a oferta de ensino, sobretudo das IES federais, se manteve muito concentrada em áreas específicas do país, culminando em disparidades regionais e intrarregionais na distribuição de universidades e matrículas. No entanto, evidenciamos que depois dos anos 2000, mormente após 2005, as políticas educacionais brasileiras se apresentaram com preponderante presença em diferentes escalas.
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