Na abordagem do dinamismo de um determinado problema social, há várias técnicas de análise, dentre elas, a técnica de Análise de Conteúdo de Laurence Bardin. Neste artigo, abordamos a técnica análise de conteúdo em pesquisas qualitativas, sob a teoria desenvolvida por Bardin (2004, 2010, 2011), combinada com o modo como essa técnica foi aplicada na pesquisa de campo realizada por (SOUSA, 2019). É destacada a contextualização do estudo, o passo a passo da técnica e as particularidades de cada fase, essenciais para validação e aplicação da análise de conteúdo na pesquisa. Espera-se contribuir para esclarecer peculiaridades dessa técnica e demostrar seu modo de fazer na pesquisa qualitativa.
A Feira de ciências promove o protagonismo do estudante na medida em que favorece sua autononia e desperta o gosto pela prática da ciência. Esse artigo tem como objetivo analisar a feira de ciência como espaço para a promoção de uma postura protagônica no aluno, enquanto construtor e promotor de conhecimento. O cenário de investigação foi a Feira de Ciências do Oeste Potiguar, sob o olhar do aluno participante, destacando o desenvolvimento do gosto pela prática da ciência e de como é estimulado para utilização do método científico na vida social da escola, capaz de revelar o protagonismo estudantil. Dos resultados obtidos, concluímos que a feira de ciências possibilita a produção de conhecimentos, sob condições de permanente aprendizagem, promovendo a interação entre professor e aluno, de modo que estejam dispostos a aprender juntos: o aluno que aprende com o professor e o professor que aprende com o aluno.
O território do Semiárido foi, ao longo de sua trajetória, marcado pela perda de seu contingente populacional. Devido ao corriqueiro fenômeno das secas, acometidos pelo clima quente e seco, os povos buscavam refúgio em outras áreas do país, à procura de melhores condições de vida, trabalho e até mesmo no ensino superior nas capitais localizadas quase que exclusivamente no litoral. Diante disso, o objetivo deste artigo é apresentar novos desenhos no Semiárido brasileiro, por meio dos deslocamentos em seu território realizados por alunos matriculados em diferentes cursos de graduação da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), nos campi de Patu, Açu e Caicó, cidades do interior do Rio Grande do Norte. Esta pesquisa é do tipo exploratória e qualitativa, onde foram analisados dados em instituições como a Articulação do Semiárido (ASA), que dispõe de informações sobre o recorte do Semiárido, e Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), para coleta de dados municipais e bases cartográficas para a construção de mapas de localização, feitos no software livre Qgis. Também foram coletados dados secundários, através da plataforma do Sistema Integrado de Informações ao Cidadão do Rio Grande do Norte (SIC-RN), sobre a origem dos alunos matriculados nos três campi. Constatou-se que, apesar dos cursos apresentarem matriculas de diferentes estados do país, a maior parte delas é originário do território do semiárido, caracterizando uma nova hinterlândia possibilitada por novas oportunidades de acesso ao ensino superior na região. Palavras-chave: Semiárido. Ensino Superior. Deslocamentos Populacionais. Abstract The semiarid territory was, throughout its trajectory, marked by the loss of its population contingent. Due to the common phenomenon of droughts, affected by the hot and dry climate, people sought refuge in other areas of the country, looking for better conditions of life, work and even higher education in capitals located almost exclusively on the coast. Therefore, the objective of this article is to present new designs in the Brazilian semiarid region, through the displacements in its territory carried out by students enrolled in different undergraduate courses at the University of the State of Rio Grande do Norte (UERN), on the campuses of Patu, Açu and Caicó, cities in the interior of Rio Grande do Norte. This research is exploratory and qualitative, where data were analyzed in institutions such as the Articulation of the Semi-Arid (ASA), which has information on the semi-arid region, and the Brazilian Institute of Geography and Statistics (IBGE), to collection of municipal data and cartographic bases for the construction of location maps, made in the free software Qgis. Secondary data were also collected, through the platform of the Integrated Information System for the Citizen of Rio Grande do Norte (SIC-RN), on the origin of students enrolled in the three campuses. It was found that, although the courses have enrollments from different states of the country, most of them come from the semiarid territory, characterizing a new hinterland made possible by new opportunities for access to higher education in the region. Keywords: Semiarid. University Education. Population Displacements.
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