O objetivo do estudo foi analisar quais valores centrais estão presentes nas representações de si de trabalhadores motoristas de caminhão. Participaram da pesquisa 17 motoristas de caminhão de uma empresa de transporte de cargas. Foi utilizado um roteiro de entrevista semidirigida e as respostas foram analisadas e categorizadas segundo as técnicas da análise de conteúdo. Os resultados demonstraram que os valores estão relacionados à ética no que se refere às categorias a si como pessoa e como motorista, mas não como empresa e concluiu-se que existe a necessidade de se criar oportunidades que favoreçam o "desenvolvimento" pessoal e profissional, mas que cabe também à empresa propor ações cooperativas e democráticas para que esse desenvolvimento seja de fato efetivo.

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For a year now, the world has been facing the pandemic of COVID-19, which has affected many sectors of society in an unprecedented proportion. The main objective of this paper was to investigate whether there are relationships between empathy, prosocial behavior, and adherence to measures to fight COVID-19 in a sample of Brazilian participants. Results point to the influence of education, living conditions, political orientation, and empathy on the adoption of measures to contain the virus, and on personal impressions regarding the disease. Specifically, participants with more years of education, with better conditions of practice social distancing, and those who identified themselves as leftist or center-leftist were more favourable to adopting virus containment measures and to practicing physical distancing. Higher levels of empathy were also associated to more positive attitudes concerning those measures. It is argued that political polarization and divergences between discourses by scientists, health authorities, politicians, and the Brazilian rulers may be reinforcing the perception of division in society. This, in turn, inhibits the building of a collectivistic view concerning COVID-19, which would be crucial to cope with the pandemic.

Considering the negative impact that exclusion can have on individuals and society, psychology has invested in research in the area, from different theoretical perspectives. In the breadth of possibilities surrounding this area of knowledge, this article aimed to characterize the contributions of social domain theory (SDT) for the study of exclusion, through a systematic literature review based on the questions: what contributions to exclusion studies have been made by SDT and what methods are being used by researchers in this area for data collection and analysis? To respond, we searched for scientific articles on virtual platforms (SciELO, PePSIC, LILACS, and Capes Periodicals) and retrieved 19 articles after applying the inclusion and exclusion criteria. The results showed that the theory's main contributions for the study were diversity of themes found, although sexism and racism were the main types of prejudice researched as motivations for exclusions; judgments about situations of exclusion were associated with differences due to sociodemographic variables, the characteristics of the exclusion, and the context; studies on the role of emotions in judgments were also identified. Regarding the method used by the SDT studies on exclusion, there was a prevalence of crosssectional and quantitative studies conducted with children and adolescents of the USA. This review showed that, despite SDT being recent and the inexistence of national articles following the adopted criteria, SDT has invested in studies that seek to comprehend which individual and contextual factors influence the acceptance or rejection of a prejudiced attitude of exclusion.

O artigo Docência na pandemia: saúde mental e percepções sobre o trabalho online investigou se as condições de trabalho docente na pandemia afetaram a saúde mental dos professores brasileiros quanto à depressão, ansiedade e estresse. Participaram do estudo 733 professores que lecionam em diferentes níveis de ensino, sendo 583 do sexo feminino. Foi utilizado um questionário com dados sociodemográficos, um survey com questões relacionadas à pandemia e a DASS-21 que avalia o estresse, a ansiedade e a depressão. Todas as condições investigadas se mostraram presentes no cotidiano de 92% dos professores e também se mostraram relacionadas com uma tendência a desencadear maiores escores de estresse, ansiedade e depressão. O que mais chamou a atenção nessa pesquisa foi o fato de o professor revelar a sua discordância em relação ao trabalho online e essa situação amplia condições de adoecimento mental. Discutimos a necessidade do cuidado ao professor no retorno às aulas. Palavras-chave: Saúde mental, saúde do professor, COVID-19.

O ensino superior, nos estudos atuais sobre sua reforma e expansão, tem o desfio de encontrar soluções que respondam à questão das desigualdades raciais no acesso e permanência às suas instituições. Este artigo objetiva aprofundar o estudo sobre a utilização de ações afirmativas anteriormente à chamada "Lei de Cotas" (Lei n. 12.711/12) publicada em 2012 e que estabeleceu reservas de vagas em todas as Instituições de Educação Superior Federais. Para tanto, analisamos artigos que analisam o percurso acadêmico do aluno cotista. Trata-se de uma revisão da produção científica brasileira contida nas bases de dados SciELO, BIREME, LILACS e CAPES. Após análises, foram selecionados 15 artigos que tratavam deste tema. Os resultados evidenciam que as cotas cumprem com seu objetivo de inclusão social e as universidades que as adoraram pioneiramente, verificaram um desempenho similar entre os cotistas e não cotistas. Isso justifica a utilização das cotas de maneira mais ampla, contribuindo para o reconhecimento dessa política pública.

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