Tumbuhan bawah adalah tumbuhan yang berupa tanaman herba dan semak serta tanaman rendah yang menutupi bagian bawah suatu kawasan hutan. Dengan demikian fungsi tanaman di sini adalah untuk menahan daya perusak butir butir hujan yang jatuh dan derasnya aliran air di atas permukaan tanah. Taman Wisata Alam Sibolangit adalah merupakan kawasan hutan dengan luas area ± 24,85 Ha. Keberadaan tumbuhan bawah di Taman Wisata Alam Sibolangit menjadi daya tarik tersendiri bagi pengunjung.Tujuan penelitian adalah untuk memperoleh data inventarisasi tumbuhan bawah dan mendeskripsikan karakter-karakter morfologinya. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode eksplorasi di sepanjang jalur Taman Wisata Alam Sibolangit. Dari penelitian yang telah dilakukan diperoleh 48 jenis tumbuhan bawah yang terdiri dari 31 famili. Dari 48 jenis tumbuhan bawah yang telah diidentifikasi, 30 diantaranya termasuk ke dalam divisi Spermatophyta, sedangkan 18 lain sisanya adalah termasuk ke dalam divisi Pterydophyta.
<p><em>Tujuan penelitian untuk mengetahui efektivitas lesson study dalam meningkatkan keterampilan mengajar calon guru biologi pada Prodi Pendidikan Biologi Unimed. Subjek penelitian adalah mahasiswa Pendidikan Biologi yang mengikuti matakuliah micro teaching berjumlah 9 orang. Prosedur penelitian dalam bentuk kegiatan lesson study yaitu: (1) Plan (perencanaan); (2) Do (pelaksanaan) dan; (3) See (refleksi) yang diintegrasikan dengan mata kuliah micro teaching. Pengumpulan data menggunakan lembar observasi terhadap RPP yang dibuat dan proses pelaksanaan pembelajaran. Analisis data dalam penelitian ini adalah deskriptif. Data yang diperoleh merupakan data kualitatif yang diperoleh dari observasi. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu: 1) dalam microplan (menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran), dari 7 aspek yang dinilai diperoleh keidealan yaitu: (1) kelengkapan identitas RPP diperoleh 67,8% menjadi 89,2%; (2) perumusan tujuan pembelajaran diperoleh 66,6% menjadi 91,6%; (3) Uraian materi pokok diperoleh 58,3% menjadi 83,3%; (4) metode, strategi dan media pembelajaran diperoleh 66,6%; menjadi 91,6%; (5) rancangan langkah-langkah pembelajaran berbasis saintifik diperoleh 66,6%, menjadi 83,3%; (6) Penilaian (kognitif, sikap dan keterampilan) diperoleh 75%, menjadi 90%; dan (7) sumber belajar diperoleh 75%, menjadi 87,5. 2) Pelaksanaan (Do) dengan penerapan lesson study terjadi peningkatan yang sangat baik dimana dari 3 aspek yang dinilai memperoleh keidealan yaitu (1) Pendahuluan, 68,7% kategori Cukup, menjadi 87,5% kategori Sangat Baik; (2) Inti, 60%, menjadi 82,5% Kategori Baik; dan (3) Penutup 62,5% kategori tidak baik, menjadi 93,7% kategori Sangat Baik. Simpulannya penerapan pendekatan lesson study pada matakuliah microteaching dapat meningkatkan keterampilan mengajar mahasiswa.</em></p>
Tujuan penelitian ini adalah 1) Untuk mengembangkan penuntun praktikum dan pedoman penilaianpraktikum biologi sistem dengan implementasi model Problem Solving Laboratory untuk meningkatkankemampuan literasi sains; 2) Mendeskripsikan proses praktikum biologi sistem dengan implementasi modelProblem Solving Laboratory untuk meningkatkan kemampuan literasi sains., 3) Mendeskripsikan peningkatanliterasi sains mahasiswa. Penelitian menggunakan metode kualitatif, dengan pendekatan Penelitian danPengembangan (Research and Development), Model Dick, Carey, & Carey. Analisis data dalam penelitian iniadalah deskriptif, yaitu menjelaskan suatu permasalahan gejala, atau keadaan sebagaimana adanya data yangdiperoleh dalam penelitian ini adalah data kualitatif. Hasil penelitian a) Rerata Ranah sikap dan berpikir ilmiahpraktikum biologi sistem berbasis problem solving laboratory pada praktikum pertama dengan judul uji Glukosadengan fehling A dan B yaitu kelompok 1 sebesar 48,8%, kelompok 2 sebesar 47,6%, kelompok 3 sebesar48,4%, dan kelompok 4 sebesar 35,3%. Pada praktikum kedua dengan judul uji Yodin pada amilum yaitu yaitukelompok 1 sebesar 84,2%, kelompok 2 sebesar 83,7%, kelompok 3 sebesar 85%, dan kelompok 4 sebesar85,1% dengan rerata peningkatan sekitar 34,8%; b) Rerata ranah keterampilan proses sains praktikum biologisistem berbasis problem solving laboratory pada praktikum pertama dengan judul uji Glukosa dengan fehling Adan B yaitu kelompok 1 sebesar 65%, kelompok 2 sebesar 60%, kelompok 3 sebesar 67,5%, dan kelompok 4sebesar 70%. Pada praktikum kedua dengan judul uji Yodin pada amilum yaitu kelompok 1 sebesar 87,5%,kelompok 2 sebesar 82,5%, kelompok 3 sebesar 85%, dan kelompok 4 sebesar 90% dengan rerata peningkatansekitar 20,65%. Peningkatan literasi sains yang dipengaruhi oleh penerapan model problem solving laboratorydilihat dilihat dari 2 aspek yaitu 1) peningkatan sikap dan berpikir ilmiah sekitar 34,8% dan 2) Keterampilanproses sains dengan peningkatan sekitar 20,65%.Kata Kunci: problem solving laboratory, Literasi Sains
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sebaran dimensi proses kognitif Taksonomi Anderson serta sebaran kompetensi dasar dan indikator pada soal ujian akhir semester ganjil biologi. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Kisaran Tahun Pembelajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif survey. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh soal ujian semester ganjil mata pelajaran biologi. Sampel penelitian diambil secara stratified sampling yang berjumlah 25 soal pada setiap tingkatan kelasnya. Data dalam penelitian ini diperoleh dengan cara mengambil soal yang telah terdokumentasi. Data kemudian dianalisis sesuai dengan kata kerja operasional dimensi proses kognitif Taksonomi Anderson serta dikelompokkan sesuai dengan kompetensi dasar dan indikator pada silabus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Sebaran dimensi proses kognitif Taksonomi Anderson pada soal belum merata, soal didominasi oleh dimensi proses kognitif level mengingat (C1) dan m emahami (C2). (2) Rata-rata sebaran dimensi proses kognitif Taksonomi Anderson pada soal yaitu pada dimensi proses kognitif level C1 sebesar 41,3%, C2 sebesar 37,3%, C3 sebesar 13,3%, C4 sebesar 5,3%, C5 sebesar 2,7% dan C6 sebesar 0%. (3) Persebaran Kompetensi Dasar dan Indikator pada soal belum merata.Keywords: Analisis Soal Ujian Akhir, Dimensi Proses Kognitif, Indikator, Kompetensi Dasar, Taksonomi Anderson
The purpose of this study was to evaluate character education in students with the implementation of a scientific approach based on curriculum 2013 in the field of biological studies. The characters studied are related to honesty, discipline, cooperation, and independence of student. This descriptive study used 146 students at SMAN 1 Tebingtinggi as sample which were determined by random sampling techniques. Data was collected by questionnaire, 7 questions were about honesty, 8 questions were about discipline, 8 questions were questions about collaboration, and 7 questions were about independence. Data was analyzed by percentage technique. The results of the study showed that honest characters was at an average score of 2.73 (sufficient), the character of the discipline was at an average score of 3.11 (good), the character of cooperation was at an average score of 2.73 (enough), and independent characters was at an average score of 2.68 (enough).
Portfolio-based research is an important and inseparable part of the various skills that prospective biology teacher students need to possess. This development research using the ADDIE Model involved 92 students as research subjects, and 3 lecturers who were in charge of the Biology Learning Evaluation course. Subjects were determined by purposive sampling technique. Data related to the readiness of portfolio development in digital textbooks were used in questionnaires, and data related to portfolio-based assessment abilities were used, and were complemented by in-depth interviews with the lecture team of lecturers. Furthermore, the data were analyzed using the percentage technique to see the tendency of the respondent's condition. The results of the study found that 87.76% of respondents said that the portfolio material in textbooks was effective to be taught to prospective biology teacher students or in the very good category. The results of the evaluation of the portfolio-based assessment ability are included in the very good category as much as 72.41% and in the good category as much as 27.59%.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kefektifan pembelajaran biologi siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Quiz Team pada materi Sistem Pernapasan Manusia di kelas XI IPA SMA Dharma Pancasila Medan Tahun Pembelajaran 2016/2017. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Dharma Pancasila Medan yang terdiri dari 3 kelas dan jumlah seluruhnya 93 orang siswa. Pengambilan sampel dalam penelitian ini ditentukan secara acak (random sampling) yaitu kelas XI IPA2 yang terdiri dari 31 orang. Penelitian ini merupakan penelitian pre-experiment.Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes objektif dalam bentuk pilihan ganda yang telah diuji cobakan validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya pembeda. Instrumen yang digunakan sebanyak 25 soal. Dari hasil analisis data diperoleh hasil observasi aktivitas sudah terlaksana dengan baik dan siswa aktif, dari hasil belajar nilai rata-rata tes awal (pretest) adalah 56.00 dan nilai rata-rata tes akhir (post test) yaitu 80.26. Berdasarkan hasil data, efektivitas dapat digambarkan dengan ketuntasan belajar secara individual sebanyak 28 siswa tuntas (90.32%) dan 3 orang siswa tidak tuntas (9.68%). Efektivitas treatment juga sudah terpenuhi dimana thitung lebih besar dari ttabel yaitu 14.42 > 1.6973 dan persen peningkatan hasil belajar (N-Gain) berada pada kategori sedang yaitu 0.56. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Quiz Team pada materi sistem pernapasan manusia di kelas XI IPA SMA Dharma Pancasila Medan Tahun Pembelajaran 2016/2017 adalah efektif.Kata Kunci: Quiz Team, Efektivitas, Hasil Belajar
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match dengan Snowball Throwing pada sub materi Invertebrata di kelas X SMA Swasta Al-Hidayah Medan tahun pembelajaran 2015/2016. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Swasta Al-Hidayah Medan terdiri atas 3 kelas yang berjumlah 105 orang. Pengambilan sampel dilakukan secara cluster random sampling, dimana diambil dua kelas yaitu X-1 yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif Make A Match sedangkan kelas X-3 diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen. Instrumen yang digunakan pada penelitian adalah tes objektif berjumlah 30 soal. Berdasarkan hasil uji persyaratan analisis data kedua kelas, sampel dinyatakan berdistribusi normal dan homogen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match memperoleh rata-rata sebesar 76,5, artinya lebih baik daripada hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing yang memperoleh rata-rata sebesar 66. Adanya perbedaan tersebut juga terbukti melalui pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-t dengan taraf signifikan α = 0,05, dimana thitung > ttabel (6,54 < 1,66) yang berarti pada penelitian ini Ha diterima dan Ho ditolak, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif Make A Match dengan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing pada sub materi Invertebrata di kelas X SMA Swasta Al-Hidayah Medan tahun pembelajaran 2015/2016 dengan perbandingan 1,1 : 1,0.Kata Kunci: Hasil Belajar, Make A Match, Snowball Throwing.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.