Chronic venous insufficiency and varicose veins occur commonly in affluent countries and are a socioeconomic burden. However, there remains a relative lack of knowledge about venous pathophysiology. Various theories have been suggested, yet the molecular sequence of events is poorly understood. Transforming growth factor-beta one (TGF-β1) is a highly complex polypeptide with multifunctional properties that has an active role during embryonic development, in adult organ physiology and in the pathophysiology of major diseases, including cancer and various autoimmune, fibrotic and cardiovascular diseases. Therefore, an emphasis on understanding its signaling pathways (and possible disruptions) will be an essential requirement for a better comprehension and management of specific diseases. This review aims at shedding more light on venous pathophysiology by describing the TGF-β1 structure, function, activation and signaling, and providing an overview of how this growth factor and disturbances in its signaling pathway may contribute to specific pathological processes concerning the vessel wall which, in turn, may have a role in chronic venous insufficiency.
Não obstante as importantes transformações operadas nas instituições portuguesas de ensino terciário, desde os últimos anos do Estado Novo, e os esforços para cumprir a exigente missão de preparação dos seus estudantes para os desafios da Europa do Conhecimento, diversos indicadores colocam o ensino superior nacional por agora longe de um sistema de ensino que se pretende inclusivo, diferenciado e de grande qualidade. A investigação nacional sobre o sucesso académico e o processo de transição e adaptação ao ensino superior, centrada na compreensão destes fenómenos e subsequente planeamento/aplicação de intervenções neste âmbito, tem sido um bom auxílio à persecução das pretensões anteriores. Neste artigo de revisão abordar-se-ão estes complexos fenómenos, enfatizando as perspetivas adotadas e os resultados alcançados na investigação mais recente, bem como as respostas que as instituições nacionais de ensino terciário têm desenvolvido no sentido de promover o sucesso académico que, na sua aceção mais ampla, inclui um processo de transição e adaptação bem-sucedido.
As Universidades e Escolas Promotoras de Saúde (UEPS) constituem outro projeto de ambientes favoráveis à saúde da autoria da OMS, inspirados na Carta de Ottawa e no sucesso de iniciativas similares. Nas últimas duas décadas, o número de instituições de ensino superior de todo o mundo que aceitou odesafio das UEPS não parou de crescer. As congéneres portuguesas não têm sido indiferentes a este movimento global em expansão, sendo possível encontrar importantes iniciativas no âmbito da promoção da saúde caracterizadas, no entanto, por algumas insuficiências que as afastam da operacionalizaçãode um projeto de UEPS. Este artigo procura contribuir para o debate sobre o movimento das UEPS em Portugal e apresenta os argumentos de base à promoção da saúde neste contexto, exemplifica iniciativas de promoção da saúde protagonizadas por (e nas) universidades e escolas superiores nacionaise desafia‑as a tomar medidas catalisadoras da aproximação ao movimento global das UEPS.
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