Promoção da Saúde nas Instituições de Ensino Superior Portuguesas: Reflexões e Desafios

Soares, Andreia Martins; Pereira, Anabela; Canavarro, José Manuel Albuquerque Portocarrero

doi:10.14195/1647-8614_49-2_6

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“…Nesta direção, as universidades possuem um importante papel na educação, na construção de competências, na troca de conhecimento e na investigação e é capaz de atrair e conciliar os saberes e as práticas intra e interdisciplinares em prol do benefício da sociedade. Portanto, enquanto centros de aprendizagem e desenvolvimento, criatividade e inovação podem contribuir para a construção, divulgação e aplicação de conhecimento sobre saúde pública e promoção da saúde (20) .…”

Section: Discussionunclassified

“…As instituições de ensino superior têm a possibilidade de influenciar positivamente a saúde e a vida da comunidade acadêmica e/ou local se inves-tirem na capacitação e promoção da emancipação dos seus membros. A capacitação dos acadêmicos e docentes permitirá que os mesmos, no exercício da sua responsabilidade individual e social pela saúde, façam escolhas saudáveis no dia a dia e se comprometam na defesa da saúde global, através do exercício da cidadania ou do desempenho de papéis, com impacto nas futuras políticas de saúde ou nas tomadas de decisão sobre as mesmas (20) .…”

Section: Discussionunclassified

“…Como recurso e parte integrante da sociedade, as universidades podem fazer uso do seu conhecimento, liderança, credibilidade e meios para fomentar a consciencialização, o diálogo e a participação na mudança em diversos contextos, de modo a contribuir com a saúde ou outras demandas locais, nacionais e internacionais (20) .…”

Section: Discussionunclassified

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Protagonismo do acadêmico de enfermagem em projeto de vivência universitária: hidroterapia na gestação

Modes¹,

Silva²,

Moraes³

et al. 2019

Nursing (São Paulo)

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| Objetiva-se analisar o projeto de Vivência Universitária com gestantes em uma Unidade Saúde da Família de Sinop- MT, destacando o incentivo ao protagonismo do acadêmico de enfermagem. Trata-se de um relato de experiência do projeto de vivência “hidroterapia na gestação”, com envolvimento de graduandos, profissionais da saúde, trabalhadores da equipe, gestantes e colaboradores da comunidade acadêmica e local. Os acadêmicos puderam desenvolver um plano de trabalho, implementá-lo e avaliá-lo, aprimorando conhecimentos e aplicando-os à realidade. Por meio do projeto, reconheceram a relevância da prática de exercícios físicos na gestação; a necessidade de articular saberes, práticas e sujeitos para ações de promoção à saúde; e as contribuições em sua formação acadêmica, por meio de projetos que o integrem ao contexto dos indivíduos/comunidades. É importante o incentivo ao protagonismo acadêmico, com vistas ao preparo profissional, assentado numa perspectiva de atendimento integral. São necessárias novas ações de promoção à saúde, incluindo gestantes/acompanhantes.

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Section: Discussionunclassified

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Protagonismo do acadêmico de enfermagem em projeto de vivência universitária: hidroterapia na gestação

Modes¹,

Silva²,

Moraes³

et al. 2019

Nursing (São Paulo)

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“…Para o estudante de enfermagem (EE) esta responsabilidade é acentuada pelo nível de complexidade do próprio curso e pelo impacto que tem no seu eu, causado pelos seus múltiplos sentimentos relacionados com o contacto e o impacto do seu cuidar no indivíduo, na disciplina de enfermagem e na sociedade em geral (Nogueira & Sequeira, 2017;Pryjmachuk et al, 2019). Ao prepararem-se para assumir maiores responsabilidades, quer a nível académico, quer numa perspetiva profissional futura, os EE encontram-se numa etapa determinante da formação da sua personalidade, podendo adotar e assimilar determinados estilos de vida que determinem menores riscos para a saúde na idade adulta (Nogueira & Sequeira, 2017;Soares et al, 2015). Alguns estudos consultados sugerem que são vários os fatores de risco a que o EE está sujeito.…”

Section: Introductionunclassified

Sintomatologia musculosquelética nos estudantes de enfermagem: o papel dos fatores psicossociais

Firmino¹,

Sousa²,

Moutinho³

et al. 2021

Rev. Enf. Ref.

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Durante todo o curso, os estudantes de enfermagem estão expostos a fatores que podem contribuir para uma diminuição da sua qualidade de vida e do seu estado de saúde em geral, quando associados a sintomatologia musculoesquelética. Objetivo: Identificar os fatores psicossociais associados à presença de sintomatologia musculoesquelética no estudante do curso de licenciatura em enfermagem. Metodologia: Estudo transversal, com 253 estudantes de escolas superiores de enfermagem. A recolha de dados foi realizada em março e abril de 2018, através de um questionário autopreenchido incluindo variáveis sociodemográficas, bem como questionários Nórdico Músculo-esquelético (QNM), Questionário Estado de Saúde (SF-36) e a Escalas de Ansiedade Depressão e Stress (EADS-21). Resultados: A ansiedade, stress e depressão foram identificadas como variáveis associadas à presença de sintomatologia musculoesquelética, interferindo na saúde dos estudantes de enfermagem. Conclusão: Existem fatores psicossociais associados à sintomatologia musculosquelética nos estudantes de enfermagem. Conhecer estes fatores de risco irá permitir que se possam planear atempadamente estratégias de prevenção e, também, contribuir para a potenciação do processo de aprendizagem.Palavras-chave: estudantes de enfermagem; sistema musculoesquelético; educação em enfermagem; fatores de risco; impacto psicossocial Abstract Background: Throughout their education, nursing students are exposed to factors that can decrease their quality of life and general health status when associated with musculoskeletal symptoms. Objective: To identify the psychosocial factors associated with the occurrence of musculoskeletal symptoms in undergraduate nursing students. Methodology: Cross-sectional study with 253 students from university-level nursing schools. Data were collected between March and April 2018 through a self-administered questionnaire including sociodemographic variables and the Portuguese versions of the Nordic Musculoskeletal Questionnaire (NMQ), the 36-Item Short-Form Survey (SF-36), and the Depression, Anxiety, and Stress Scale (EADS-21). Results: Anxiety, stress, and depression were identified as variables associated with the occurrence of musculoskeletal symptoms affecting nursing students' health. Conclusion:There are psychosocial factors associated with musculoskeletal symptoms in nursing students. Understanding these risk factors will allow for the timely planning of prevention strategies and contribute to enhancing the learning process.

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“…Assim sendo, toda essa nova rotina pode trazer desgastes físicos e mentais, comprometendo, desse modo, a sua aprendizagem (4) . Nesse sentido, a enfermagem, corpo profissional que estabelece maiores relações com as pessoas, em que seu cuidado está intrinsecamente relacionado ao seu bem-estar e promoção da saúde, deve capacitar os estudantes para a adoção de escolhas saudáveis, tendo em vista o impacto dessas escolhas no surgimento de problemas, por exemplo, o seu rendimento acadêmico, diminuição do absenteísmo, dentre outros que circundam esse contexto (5) .…”

Section: Introductionunclassified

Qualidade de vida de acadêmicos de enfermagem: análise à luz do modelo de Pender

et al. 2020

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Qualidade de vida de acadêmicos de enfermagem: análise à luz do modelo de PenderQuality of life of nursing students: analysis in light of the Pender's model RESUMO Objetivo: compreender os estilos de vida dos acadêmicos de enfermagem à luz do Modelo de Promoção da Saúde Nola Pender. Métodos: estudo qualitativo, realizado com 11 acadêmicos de enfermagem por meio de um grupo focal a partir de um roteiro semiestruturado. Obtiveram-se duas categorias analíticas: Características e experiências individuais; Sentimentos e conhecimentos sobre o comportamento que se quer alcançar. Resultados: como principais fatores que repercutem na qualidade de vida os acadêmicos relataram baixa qualidade e pouco tempo de sono, sedentarismo e alimentação inadequada, que estão relacionados à rotina universitária. Conclusão: a utilização do referido Modelo foi importante para identificar os fatores que repercutem nos estilos de vida dos acadêmicos, em seus aspectos biopsicossocial e suas correlações, demonstrando a sua relevância ao apontar a necessidade de intervenções que atendam a sua realidade.ABSTRACT Objective: to understand the lifestyles of nursing students in the light of the Nola Pender's Health Promotion Model. Methods: qualitative study conducted with 11 nursing students through a focus group using a semi-structured script. Two analytical categories were obtained: Individual characteristics and experiences; Feelings and knowledge about the behavior to be achieved. Results: the short time and poor quality of sleep, sedentary lifestyle and inadequate diet, which are related to the university routine, were reported by the academics as main factors that affect quality of life. Conclusion: the use of this model was important to identify the factors that affect the students' lifestyles, biopsychosocial aspects and their correlations, demonstrating its relevance in pointing out the need for interventions that meet their reality.

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Promoção da Saúde nas Instituições de Ensino Superior Portuguesas: Reflexões e Desafios

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Protagonismo do acadêmico de enfermagem em projeto de vivência universitária: hidroterapia na gestação

Protagonismo do acadêmico de enfermagem em projeto de vivência universitária: hidroterapia na gestação

Sintomatologia musculosquelética nos estudantes de enfermagem: o papel dos fatores psicossociais

Qualidade de vida de acadêmicos de enfermagem: análise à luz do modelo de Pender

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