Más allá de la agencia y las culturas infantiles [53-63] Artículos originAles Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional. Más allá de la agencia y las culturas infantiles Reflexiones a partir de una investigación etnográfica con niños y niñas mapuche Palabras clave

This article explores the sense of belonging promoted by the current program of Educación Intercultural Bilingüe (EIB) of the province of Neuquén for Mapuche children, examining the design and implementation of this program. The analysis reveals how this program reinforces a hegemonic definition of Mapuche identity, which relegates Mapuche culture to times past and to a rural setting. At the same time, the program subordinates the Mapuche identity to the provincial realm, and merges it with the Argentine and Catholic identities in supposed “harmony.” [Mapuche childhood, sense of belonging, bilingual intercultural education, Indigenous policy]

resumen Las vidas de los niños indígenas en Argentina se desarrollan en escenarios caracterizados por profundas tensiones entre organismos estatales, empresas privadas y otros actores sociales con intereses contrapuestos. La escasa implementación de los derechos indígenas, junto con las situaciones de exclusión, al norte o al sur del país, implican que estos niños frecuentemente desarrollen actividades de subsistencia en los centros urbanos o participen en movilizaciones políticas. Analizaremos aquí las reacciones estatales ante tal participación -como represión policial, institucionalización e intentos de revocar la patria potestad de los padres -que ponen en tensión el discurso de los derechos humanos, reactualizando las lógicas de la minoridad y del poder tutelar sobre los pueblos indígenas. Trabajaremos a partir de materiales etnográficos y registros periodísticos producidos en los casos de niños mapuche y mbya guaraní de las provincias de Neuquén y Misiones respectivamente. palabras clave Niñez indígena; Participación; Minoridad; Tutela; Argentina. Politics, the Streets and Indigenous Childhood in Argentinaabstract In Argentina, indigenous children's everyday lives develop in a complex scenery, known for its strong strains between state institutions, private enterprises and other social agents with countering interests. Indigenous rights implementation has been very limited, while this population suffers from social exclusion in both north and south regions. Therefore, it's not rare for indigenous children to take part in subsistence and political activities. This article analyzes state reactions to such participation -police repression, institutionalization and attempts to revoke parent's custody -that put a strain on human rights' speech, restoring the logic of minority and the tutelary power over indigenous peoples. We work on ethnographic materials and press reports produced in the cases of mapuche children of Neuquén, and mbya guarani children of Misiones.cadernos de campo, São Paulo, n. 25, p. 2016

Niñez indígena y desnutrición. Análisis antropológico comparativo... [39-54] Niñez indígena y desnutrición Análisis antropológico comparativo de la implementación de programas alimentarios en Colombia y Argentina

ResumenEn este trabajo abordaremos, desde una perspectiva antropológica, la "campaña por los derechos de la niñez y la adolescencia indígena" lanzada por UNICEF Argentina en 2009, con el fi n de problematizar las construcciones de niñez, de la cuestión indígena y de la noción de "derechos" que allí se ponen en juego. Distanciándonos de concepciones ontológicas sobre los derechos humanos, analizaremos esta campaña en tanto dispositivo cuyo efecto es la construcción de los niños indígenas como sujetos de derechos de maneras específi cas. Para ello, indagamos en el modo en que fue ésta elaborada, así como en sus contenidos, procurando explicar qué derechos y qué representaciones de los niños indígenas se visibilizaron a través de ella y las tensiones suscitadas en su proceso de armado y presentación. Palabras clave: Derechos humanos; niñez; pueblos indígenas; organismos internacionales. To the Rescue of Indigenous Children. Anthropological Refl ections Stemming from a UNICEF Campaign in Argentina AbstractThis article presents an anthropological approach to the "Campaign for the Indigenous Children and Adolescents' Rights" launched by UNICEF Argentina in September 2009, with the purpose of analyzing the social constructions of childhood, of indigenous issues and the meanings of "rights" that are there implied. Far from human rights´ ontological perspectives, we address this Campaign as a mechanism that constructs the idea of indigenous children as subjects of rights in specifi c ways. For this purpose, we examine the making process of the Campaign and its contents, attempting to clarify the precise rights and

En las comunidades mapuche del neuquén, las escuelas primarias continúan desempeñando un papel crucial como «enclave» estatal. en tal ámbito, se interpela fuertemente a los niños desde la definición identitaria hegemónica —que articula las pertenencias provincial, nacional y católica, subordinando a ellas la identidad mapuche— y desde un modelo escolar de niñez. La investigación antropológica realizada allí desde el año 2001 viene evidenciando cómo algunos niños, niñas y adolescentes en numerosas ocasiones cuestionan abiertamente tales concepciones.Tras una breve descripción del sistema educativo regional,el presente artículo explora entonces las experiencias educativas de estos niños y niñas mapuche del neuquén, examinando las concepciones de niñez y de la identidad mapuche que sus prácticas de resistencia ponen en tensión. A partir principalmente de materiales etnográficos originales, el análisis revela cómo desde esta actitud contestataria no sólo se han afirmado como mapuche, sino también cómo han conseguido atravesar «exitosamente» por el sistema educativo.

En la Argentina, las vidas cotidianas de los niños indígenas transcurrenen un escenario complejo, atravesado por fuertes tensiones entre actoressociales con intereses contrapuestos. El artículo plantea reflexiones sobrecómo se imbrican en el caso de la Argentina los derechos del niño y losderechos indígenas, desde una perspectiva antropológica. Se presentan brevementealgunos casos como disparadores, para problematizar los sentidossobre la infancia, sobre los indígenas y sobre sus derechos que se ponen enjuego y explorar los modos en que los diversos conjuntos de derechos sonarticulados por distintos actores sociales, potenciándose o bien compitiendoentre sí.

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