RESUMO -Este estudo objetivou conhecer a experiência de adolescentes em processo de inserção laboral. Participaram 10 adolescentes, de ambos os sexos, com idades entre 15 e 16 anos, em contrato de aprendizagem em empresa pública. Foi utilizada uma abordagem qualitativa, com aplicação de questionário biosociodemográfico e grupos focais. Criaram-se quatro categorias temáticas: ser adolescente, aprendiz versus trabalhador, significado do trabalho e futuro profissional. Constatouse indiferenciação entre os papéis de trabalhador e aprendiz. A experiência de aprendizagem foi percebida como situação privilegiada para a formação profissional. Expectativas acerca do futuro laboral revelaram insegurança e desinformação quanto ao mercado de trabalho. Evidenciou-se a importância da experiência para a construção da identidade de trabalhador e da realização de programas de acompanhamento junto a adolescentes aprendizes.Palavras-chave: adolescente aprendiz; trabalho e juventude; inserção laboral. Apprentice versus Worker: Adolescents in Apprenticeship ProcessABSTRACT -This study aimed to know the experience of adolescents in labor insertion process. The participants were 10 adolescents of both sexes, aged 15 and 16 years old, with an apprenticeship contract at a public enterprise. It was used a qualitative approach, with the application of a biosociodemographic questionnaire and focal groups. Four thematic categories were created: being adolescent, apprentice versus worker, meaning of work and professional future. The results revealed fusion between the worker and apprentice roles. The experience of apprenticeship was perceived as a privileged practice for professional training. Expectancies about the professional future revealed insecurity and lack of information related to labor market. This study showed the importance of the experience of apprenticeship to build worker identities and of counseling programs for adolescents.Keywords: apprentice adolescent; work and youth; labor insertion. O trabalho infanto-juvenil é um tema de relevância social, que abrange aspectos econômicos, culturais e psicológicos, entre outros. Cada vez mais, o trabalho precoce de crianças tem chamado a atenção da sociedade para sua necessária erradicação, especialmente daquelas atividades insalubres e degradantes. Por outro lado, o trabalho dos adolescentestema central deste artigo -continua a ser visto, em diversas instâncias, como algo naturalizado e necessário para as famílias de nível socioeconômico baixo. Essa visão desconsidera as implicações do trabalho na saúde, na constituição da identidade e na vida acadêmica dos jovens. Diante disso, nota-se a importância de medidas legais e políticas públicas que visem a proteger o trabalhador adolescente.O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) estabelece importantes diretrizes para a proteção da atividade laboral na adolescência. Segundo o ECA (Brasil, 1990), é proibido o trabalho a menores de 14 anos, exceto na condição de aprendiz. Por sua vez, a contratação de aprendizes, regulamentada pelo Decret...
O objetivo deste estudo foi investigar a opinião e a vivência de adolescentes acerca dos direitos ao respeito e privacidade, e à proteção contra a violência física no âmbito familiar. Participaram 50 adolescentes de 12 a 18 anos (M=14,46, SD=1,38) da Região Metropolitana de Porto Alegre. Foram utilizados o Inventário de Autorrelato sobre a Situação dos Direitos e o Questionário sobre Conhecimento em Direitos. Do total, 32,7% relataram violação do direito ao respeito e privacidade, e 50% à proteção contra violência física. Não houve diferença significativa entre o grupo que sofreu muitas violações de direitos e o que sofreu poucas em relação à opinião sobre estes direitos específicos, entretanto, o grupo que sofreu tais violações apoiou mais a garantia destes direitos. Estes resultados indicam a importância de espaços de participação e discussão acerca das concepções de adolescentes sobre seus direitos.
Resumo: Neste estudo descreve-se a aplicação do método de Inserção Ecológica em um programa de intervenção para educação em direitos humanos e protagonismo juvenil para adolescentes em situação de vulnerabilidade social. A criação de um microssistema constituído pelos participantes e pela equipe executora do programa resulta em mudanças positivas de comportamento e respeito às regras, entre outros. Estas transformações surgem em consonância com a proposta da Abordagem Bioecológica do Desenvolvimento Humano, sobre a influência do ambiente. Este estudo reforça a importância da aplicação dos resultados em políticas públicas e sociais.Palavras-chave: métodos, desenvolvimento do adolescente, educação, direitos humanos.Abstract: This paper describes the application of the Ecological Engagement method in an intervention program for human rights education and agency, targeting adolescents in situations of social vulnerability. A new microsystem was built and was possible to identify social changes in the participants' behavior, respect for the rules, etc. These changes were consistent with the proposed approach of the Bioecological model of human development on the influence of environment. These findings reinforced the importance of applying the results in public and social polices. La creación de contextos ecológicos del desarrollo y derechos humanos para los adolescentesResumen: Este artículo describe la aplicación del método de Inserción Ecológica en un programa de intervención para educación en derechos humanos y protagonismo juvenil, dirigido a adolescentes en situaciones de vulnerabilidad social. La creación de un nuevo microsistema resulta en cambios positivos en el comportamiento, respecto por las reglas, entre otros. Estos cambios surgen en consonancia con la propuesta del enfoque bioecológico para el desarrollo humano y la influencia del ambiente. La realización de este estudio refuerza la importancia de aplicar los resultados en las políticas públicas y sociales.Palabras clave: métodos, desarrollo del adolescente, educación, derechos humanos.
Resumo: Neste estudo descreve-se a aplicação do método de Inserção Ecológica em um programa de intervenção para educação em direitos humanos e protagonismo juvenil para adolescentes em situação de vulnerabilidade social. A criação de um microssistema constituído pelos participantes e pela equipe executora do programa resulta em mudanças positivas de comportamento e respeito às regras, entre outros. Estas transformações surgem em consonância com a proposta da Abordagem Bioecológica do Desenvolvimento Humano, sobre a influência do ambiente. Este estudo reforça a importância da aplicação dos resultados em políticas públicas e sociais.Palavras-chave: métodos, desenvolvimento do adolescente, educação, direitos humanos.
This paper presents a summary of the status of child and adolescent rights in Brazil. It describes the evolution of the legislation, particularly after the implementation of the Child and Adolescent Statute (eca). Analyzed topics include life, identity, health, protection, education, and housing. The violation of child and youth rights is also considered, with an emphasis on child labour, sexual violence, and exploitation. Although much progress has been made in terms of protecting and guaranteeing such rights, Brazil is far from attaining the ideals determined by the Convention on the Rights of the Child (crc) and the eca. For this to happen, a culture of respect for child and adolescent rights has to be implemented in Brazil.
No abstract
O objetivo do presente estudo foi buscar um entendimento acerca do atual processo de envelhecimento humano, tendo em vista o aumento da expectativa de vida no Brasil e no mundo, considerando que as previsões indicam que, possivelmente, em poucos anos o Brasil será um país de cabelos brancos. Participaram desta pesquisa seis pessoas, três homens e três mulheres, com idades entre 66 e 94 anos, residentes na Região das Hortênsias, na Serra Gaúcha. Este trabalho teve como enfoque a pesquisa qualitativa de natureza exploratório-descritiva, com aplicação de entrevista semiestruturada, questionário sociodemográfico e miniexame do estado mental. A partir dos dados apresentados, criaram-se quatro categorias temáticas: ser idoso, representações sociais, o novo velho e sexualidade. Os resultados apontaram que os idosos atuais apresentam diversas mudanças no que diz respeito aos hábitos, relacionamentos, cuidados com a saúde e características psicológicas, em relação aos idosos de gerações anteriores. Tais achados indicam o surgimento de um novo velho, que desempenha um novo papel na sociedade, mantendo bom trânsito no seu meio de convivência, apesar das representações negativas e preconceituosas ainda vigentes. Umsujeito competente, que mantém hábitos saudáveis e cuja sexualidade permanece ativa durante essa etapa da vida, ainda que haja limitações e seja percebida de maneira diferente pelo homem e pela mulher.
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