No Brasil, e especificamente na Região Sul, discute-se como encontrar alternativas para conseguir adequar os gastos aquilo que de fato foi planejado. Neste contexto, a Lei de Responsabilidade Fiscal (LRF) vem a contribuir para um maior controle e responsabilidade dos gastos públicos. Desta forma, o objetivo deste estudo é fazer uma análise dos municípios dos três estados da Região Sul do Brasil quanto a sua evolução em relação a LRF e as receitas e despesas no período compreendido entre 2011 e 2018. O método de pesquisa utilizado para elaboração do artigo é de natureza descritiva, quantitativa e documental. Conclui-se que no decorrer do tempo analisado, houve grande evolução dos municípios com a intenção de adequarem-se as imposições da lei, no entanto, há dificuldade dos pequenos municípios em manter o equilíbrio nas contas públicas. Assim, de forma ampla, os municípios catarinenses demonstraram que possuem grandes recorrências e dificuldades no fechamento dos exercícios devido as grandes despesas, e também quanto aos limites com gastos de pessoal, que junto com os municípios paranaenses representam a elevado número descumprimento do limite. Desta forma, o estado gaúcho apresentou os melhores índices do estudo, considerando a situação dos municípios, bem como uma análise temporal evolutiva.
A temática do poder na visão foucaultiana transcende gerações, alimenta debates e é base para uma série de estudos em diferentes contextos. Embora Foucault não tenha se dedicado de forma exclusiva aos estudos na área da educação, a sua contribuição é notória e inegável. A sua visão inovadora instaura na sociedade uma nova reflexão sobre o tema, remetendo o indivíduo para um novo olhar, mais crítico e abrangente, sobre o poder nas instituições, no governo e a influência das relações estabelecidas na sociedade em que atuam. Assim, o presente artigo teve como objetivo identificar os paradigmas históricos e contemporâneos do poder na educação pública e privada no Brasil, de acordo com a perspectiva, as ideias e estudos foucaultianos. Por meio de uma revisão bibliográfica, abordaram-se os temas centrais das obras desse estudioso, envolvendo poder e disciplina, saber, governamentalidade e todo o contexto acerca da temática da educação, interpelando, em cada termo, os paradigmas que vêm desde o início dos estudos de Foucault até a contemporaneidade, inserindo-os no atual cenário da educação brasileira.
A Síndrome de Burnout resulta do estresse prolongado, do excesso de tarefas e do compromisso eficaz no trabalho. Com a pandemia da Covid 19, as configurações de trabalho mudaram e o setor público não foi diferente, exigindo-se mais do trabalhador para atender atividades pessoais e profissionais. O presente estudo teve como objetivo analisar indícios da Síndrome de Burnout entre os servidores do IFFar. Possui abordagem quantitativa e descritiva, utilizando-se de uma survey para realização. A coleta de dados ocorreu de forma online e foi aplicada a servidores públicos do IFFar. Para avaliar o nível quantitativo da Síndrome de Burnout nos servidores utilizou-se a escala de Maslach Burnout Inventory- General Survey (MBI-GS), com auxílio do software Statistical Package for the Social Sciences. Os resultados evidenciaram índice moderado para Burnout. Os desvios padrões apresentados são considerados elevados, alertando a necessidade de intervenção da instituição, em virtude da flutuação, pois índices moderados podem elevar-se. Sugere-se que a gestão adote um diagnóstico institucional para identificar os agentes estressores, além de políticas de qualidade de vida para minimizar os índices de Burnout, que apesar de moderado pode ser gerido pela Instituição, proporcionando ferramentas para que o entusiasmo pelo trabalho não seja perdido.
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