RESUMO:Este artigo discute, numa perspectiva crítica, a reiteração da cisheteronormatividade em teorias e práticas da psicologia, problematizando sua função como matriz normativa e ideal regulador nesse campo de saber. Partindo de nossas pesquisas, práticas profissionais e ativismos, propomos diálogos com autoras e ativistas transfeministas que oferecem caminhos para produções críticas em psicologia ao apresentarem o conceito de cisgeneridade. Nesse sentido, analisamos excertos presentes em manuais de psicologia que, em consonância com as teorias desenvolvimentistas, colocam em segundo plano as discussões relacionadas a gênero e sexualidade, a partir de perspectivas deterministas e dicotômicas. Assim, neste artigo, problematizamos a psicologia cientifica a partir de duas de suas perspectivas fundamentais: o conceito de socialização de gênero, que preconiza a dicotomia natureza x cultura e a aprendizagem de papéis sexuais; e a consequente criminalização das experiências de pessoas trans por parte de discursos e práticas psicológicas. Propomos que as perspectivas transfeministas, como literatura de fronteira, permitem-nos refazer nossas referências, matrizes epistêmicas e práticas profissionais, não somente relacionadas à afirmação da autoatribuição das identidades de gênero, como também às dimensões analíticas das múltiplas categorias interseccionais. PALAVRAS-CHAVES:Psicologia; Psicologia do Desenvolvimento; Estudos de gênero; Cisgeneridade; Transfeminismo.Abstract: This paper discusses, in a critical perspective, the reiteration of cis-heteronormativity in psychological theories and practices, discussing also its function as a normative matrix and regulatory ideal in this field of knowledge. Based on our researches, professional experience and activisms, we dialogue with authors and transfeminist activists who offer directions for reaching critical productions in Psychology once they introduce the concept of cisgenerity. Considering this, we discuss handbooks of Psychology excerpts that, following developmental theories, put in the background issues related to gender and sexuality, affirming determinist and dichotomic perspectives. In this paper, we raise questions for scientific Psychology considering two of its fundamental perspectives: the concept of gender socialization, which implies nature x culture dichotomy and the learning of sexual roles; and the criminalization of trans people experiences due to some psychological theories and practices. We suggest tha transfeminist perspectives, as a border literature, allow us to reconfigure our references, episthemological matrix, and profetional practices, not only related to the right of self-determination of gender identities, but also to the multiple analytical dimensions of intersectional cathegories.
Este artigo discute o cuidado na relação entre professoras, professores e estudantes, problematizando, a partir de autoras da teoria feminista, que a socialização de cidadãos conscientes de seus direitos e deveres deva ser a finalidade principal da educação. Nas relações de cuidado se evidenciam a interdependência e a mutualidade -afetiva e cognitiva -, aspectos esses que perpassam as relações entre educadores e alunos na escola. As condições atuais de desvalorização da carreira docente e sua burocratização têm conduzido a uma objetificação das relações na escola, resultando em vínculos baseados na tutela e na disciplinarização, em detrimento do cuidado. Por fim, discutimos a potencialidade política do cuidado, ao permitir que professoras, professores e alunos se vejam como mutuamente dependentes. Entendemos que a ação política pode surgir da condição de dependência e do sentimento de responsabilização que se produzem a partir de experiências domésticas e familiares, e não em detrimento das mesmas.
RESUMO. O presente trabalho discute a construção da alteridade entendida como uma elaboração permanente da posição do sujeito ante as demandas de subjetivação contemporâneas. A noção de diferença é evocada para dar conta do movimento subjetivo, aberto e instável, no processo de construção do outro e de si. A cidade contemporânea é trazida aqui através das produções discursivas de jovens num projeto de pesquisa-intervenção em que cerca de 60 adolescentes e jovens da cidade do Rio de Janeiro, de 11 a 23 anos, foram convidados a conversar sobre seus relacionamentos com o outro na cidade, em cinco instituições diferentes. Nesse projeto, chamado de Oficinas da Cidade, os jovens debateram sobre suas dificuldades na convivência com o outro e sobre os conflitos e a estranheza imbricados nessa relação. Através da análise das narrativas dos grupos, pudemos estabelecer as figuras de alteridade mais significativas como "o sozinho", "os pobres" e a "patricinha", as quais, consideradas aqui como "escalas", determinam novas produções de sentido nas relações eu-outro na cidade. Discutimos como essas figuras de alteridade estão relacionadas a conflitos engendrados por demandas contemporâneas, tais como a individualização e a necessidade de inclusão na sociedade de consumo.
amana rocha mattos universidade do estado do rio de Janeiro, rio de Janeiro/rJ, brasil lucia rabello de castro universidade federal do rio de Janeiro, rio de Janeiro/rJ, brasi resumo O presente artigo discute material de oficinas realizadas com jovens sobre os sentidos dados por eles à liberdade e ao exercício dela em suas vidas. A análise foi feita a partir de crítica teórica à concepção de indivíduo livre da teoria liberal, bem como de crítica à consideração da infância e da juventude pela Psicologia do Desenvolvimento como etapas de concretização desse projeto de independência individual. Buscou-se problematizar tal referencial com base em discussões trazidas pelos próprios sujeitos ao longo das oficinas.palavras-chave: liberdade; jovens; autonomia. resumenEl presente artículo discute los hallazgos de talleres realizados con jóvenes sobre los sentidos que ellos dan a la noción de libertad y a su ejercicio en sus vidas. El análisis es basado en la crítica teórica a la concepción de indivíduo libre de la teoria liberal, así como en la crítica de la concepción de la infancia y la juventud de la Psicologia del Desarrollo como etapas que expresan ese proyecto de independencia individual. Con base en las discusiones aportadas por los jóvenes en los talleres, se pudo problematizar tal referencial teórico. palabras clave: libertad; jóvenes; autonomia. abstract This paper analyzes empirical data collected during focus groups with teenagers about the meanings they give to the idea and the experience of freedom in their lives. This analysis was developed based on a critique of the free individual conception of Liberal Theory, and of the childhood and youth as developmental stages of the individual in order to reach independency in an individual level, according to Developmental Psychology. These issues were problematized considering the discussions that took place during the focus groups among the subjects.
Antiviral drugs are a class of medications used for treating viral infections. Due to their widespread use, especially in cases of pandemics and limited human metabolism, antivirals have been detected in multiple environmental matrices. This study aims to evaluate the chronic effects of acyclovir, efavirenz, lamivudine and zidovudine using Ceriodaphnia dubia and Raphidocelis subcapitata. The results with R. subcapitata showed the following toxicities: zidovudine (IC50 = 5.442 mg L−1) < acyclovir (IC50 = 3.612 mg L−1) < lamivudine (IC50 = 3.013 mg L−1) < efavirenz (IC50 = 0.034 mg L−1). The results of the chronic bioassay with C. dubia demonstrated that zidovudine is the least toxic (EC50 = 5.671 mg L−1), followed by acyclovir (EC50 = 3.062 mg L−1), lamivudine (EC50 = 1.345 mg L−1) and efavirenz (EC50 = 0.026 mg L−1). Both species have been shown to be sensitive to efavirenz. A risk quotient (RQ) was calculated, and efavirenz had an RQ greater than 1 for both species, and lamivudine had an RQ greater than 1 for C. dubia, representing a high ecological risk for these organisms. Antivirals pose a significant environmental risk to aquatic organisms and should be taken into consideration in future monitoring of water sources. HIGHLIGHT Very few studies have been published about antivirals toxicity in aquatic organisms. This study is important not only to increase the availability of ecotoxicological data, but also improves the relevance of environmental risks. Results found that Efavirenz was the most toxic for species, suggesting that environmental concentrations can affect the exposed biota. We declare that this manuscript is original.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.