Esta aportación presenta los resultados de los proyectos de Innovación docente gestionados por miembros del Dpto. de H.ª Antigua en 2011 y 2017 para generar nuevas dinámicas de aprendizaje en nuestras materias y cambiar los materiales que utilizamos en las mismas a fin de modernizarlos y adecuarlos a las nuevas necesidades del alumnado. El primero de los proyectos realizó una labor de investigación para identificar las necesidades a nivel de contenidos del alumnado de la asignatura de Fundamentos de Historia en el grado de Educación Primaria, mientras que el segundo se centró en crear un nuevo modelo de manual universitario adecuado a las necesidades tanto de este alumnado como el de otros grados en los que el Dpto. imparte clases.Los objetivos que nos marcamos fueron identificar las características del alumnado y su grado de conocimientos, valorar el proceso de aprendizaje, identificar las principales dificultades que tienen frente a los contenidos de nuestras materias, diseñar unos nuevos materiales que las solucionaran y valorar el grado de éxito de los mismos. Para ello diseñamos un cuestionario que se pasó a todos los grupos que cursan la asignatura, teniendo la suerte de tener una muestra significativa de entre quinientos a seiscientos alumnos y durante varios años procuramos diseñar los nuevos materiales que vieron la luz en forma de libro electrónico maquetado y publicado gracias al proyecto de Innovación docente de 2016/17/ y que comenzó a usarse en el cuso 2016/17, presentando un aumento en el índice de aprobados y permitiéndonos reflexionar sobre la necesidad de continuar el proceso de reforma de contenidos, materiales y metodologías para estas asignaturas.
Presentamos el diseño, aplicación y evaluación de dos proyectos de innovación docente aplicados en los cursos 17-18 y 18/19. Estos tenían como objetivos investigar la aplicación de nuevas metodologías docentes de carácter lúdico en la asignatura Fundamentos de Historia, impartida en el grado de Educación Primaria, y aumentar la motivación, la participación y el estudio.
Para analizar el impacto de metodologías lúdicas se han llevado diferentes líneas de acción:
• Introducción de la plataforma Kahoot y el juego Timeline como elementos de evaluación y repaso gamificados.
• Introducción del role-play por medio del diseño, aplicación y análisis de una actividad de rol en vivo evaluada por medio de un cuestionario online.
Estas metodologías mejoraron en proceso de asimilación y motivación gracias al Kahoot y produjeron un alto grado de satisfacción con el role-play, aunque es necesario seguir trabajando en este y evaluar el impacto de Timeline.
Esta aportación refleja los resultados de la investigación realizada durante el curso 2018/19 en relación con la introducción juegos de rol en la didáctica de la Historia Antigua en Educación superior.Ante la problemática detectada en diferentes titulaciones con respecto al nuevo alumnado y adaptándonos a las exigencias del aprendizaje competencial, se ha diseñado como alternativa metodológica un juego de rol de contenido histórico, Iberia. Este juego se ha aplicado en diferentes grupos y se ha evaluado su impacto en el alumnado como recurso didáctico a la hora de enseñar Historia Antigua en general y de la península ibérica en particular.Durante el curso 2018/19 ha realizado una prueba piloto del juego diseñado con nueve grupos de entre 30 y 60 alumnos y se han tomado tres de ellos como muestra, siendo encuestados sobre la actividad por medio de un cuestionario elaborado por el equipo docente.Los resultados obtenidos de la prueba piloto por medio de la observación directa y la elaboración y uso de un cuestionario plantean una clara aceptación del recurso para las clases prácticas, acercando al alumno a temas concretos como son los procesos económicos y sociales propios de la Historia Antigua de la península ibérica, y ha provocado una mejoría en la comprensión de estos por parte del alumnado.
L'exposició Romans contra romans. Sertori i les guerres civils al sud-est d'Hispània, així com l'excel·lent catàleg que l'acompanya, és una molt bona notícia amb tres implicacions importants per a nosaltres.En primer lloc perquè posa de rellevància alguns dels fons més valuosos que atresora el Museu de Xàbia i ens ajuda a donar a aquest espai la importància que mereix en la vida cultural i social de Xàbia i de la Marina Alta. D'altra banda, l'exposició Romans contra romans també es refereix a elements integrats en el nostre paisatge, en la nostra muntanya, que han romàs com a testimonis de la història i que ens ajuden a desxifrar el diàleg amb l'entorn. Aquesta és una magnífica ocasió per mirar d'una altra manera, amb uns altres ulls, allò que ens envolta i entendre que formem part d'una continuïtat cultural i humana que ens exigeix respecte i cura.Finalment, Romans contra romans forma part de la nostra reivindicació de pertinença al món llatí i els seus avatars. No és poca cosa tenir un port de partida i un origen sòlid per seguir desenvolupant el nostre projecte de societat.Vull també felicitar la professora de la Universitat d'Alacant Feliciana Sala i al seu equip per l'excel·lent treball realitzat i per acostar-nos així un fragment tan interessant de la nostra pròpia història.La exposición Romans contra romans. Sertori i les guerres civils en el sud-est d'Hispània, así como el excelente catálogo que la acompaña, es una muy buena noticia con tres implicaciones importantes para nosotros.En primer lugar porque pone de relevancia algunos de los fondos más valiosos que atesora el Museu de Xàbia y nos ayuda a dar a este espacio la importancia que merece en la vida cultural y social de Xàbia y de la Marina Alta. Por otro lado, la exposición Romans contra romans también se refiere a elementos integrados en nuestro paisaje, en nuestra montaña, que han permanecido como testigos de la historia y que nos ayudan a descifrar el diálogo con el entorno. Esta es una magnífica ocasión para mirar de otro modo, con otros ojos, aquello que nos rodea y entender que formamos parte de una continuidad cultural y humana que nos exige respeto y cuidado.Por último, Romans contra romans forma parte de nuestra reivindicación de pertenencia al mundo latino y sus avatares. No es poca cosa tener un puerto de partida y un origen sólido para seguir desarrollando nuestro proyecto de sociedad.Quiero también felicitar a la profesora de la Universidad de Alicante Feliciana Sala y a su equipo por el excelente trabajo realizado y por acercarnos así un fragmento tan interesante de nuestra propia historia.
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