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O objetivo desta pesquisa qualitativa foi investigar na visão de praticantes regulares, os principais fatores de aderência às atividades físicas de aventura na natureza (AFAN) e aos exercícios praticados em academias, no âmbito do lazer, bem como as possíveis alterações físicas e psicológicas advindas da prática regular. A entrevista semi-estruturada foi aplicada a uma amostra formada por 20 sujeitos praticantes de AFAN e por 20 adeptos de exercícios em academias e, os dados coletados foram analisados descritivamente, utilizando-se a técnica de Análise de Conteúdo Temático.

RESUMOEsta pesquisa qualitativa teve como objetivo propor uma discussão e reflexão acerca da relação entre a educação física escolar e as práticas corporais de aventura enquanto um possível conteúdo da área. Foi realizado um levantamento bibliográfico acerca do tema e estabeleceu-se três categorias de análise para facilitar as discussões que envolvem esta área de estudo: definições terminológicas acerca das práticas; por que ensinar na escolaobjetivos e dificuldades acerca da inserção das práticas; e por fim, o que é ensinado nas aulas com o conteúdo das práticas corporais de aventura.Palavras-Chave: Práticas corporais de aventura. Educação física. Escola. ABSTRACTThis qualitative study aimed to propose a discussion and reflection about the relationship between the school physical education and body practices of adventure as a possible content area. a literature review on the subject was conducted and it was established three categories of analysis to facilitate discussions surrounding this area of study: terminology definitions about the practices; Why teach in school -goals and difficulties about the inclusion of practices; and finally, what is taught in school classes with the contents of the body practices of adventure. Key-Words:Body practices of adventure. Physical education. School. RESUMENEste estudio cualitativo tuvo como objetivo proponer una discusión y la reflexión sobre la relación entre la Educación Física Escolar y prácticas corporales de aventura como una posible área de contenido. Una revisión de la literatura sobre el tema se llevó a cabo y se estableció tres categorías de análisis para facilitar los debates en torno a este área de estudio: definiciones terminológicas sobre el prácticas; Por qué enseñar en la escuelaobjetivos y dificultades sobre la inclusión de la prácticas; y, por último, lo que se enseña en las clases de la escuela con el contenido de la prácticas corporales de aventura.Palabras-Clave: Prácticas corporales de aventura. Educación física. Escuela.

Esta pesquisa qualitativa teve como objetivo realizar um diagnóstico junto aos professores de Educação Física da rede municipal e estadual de ensino de Ilhéus/BA, a respeito da abordagem do conteúdo referente às Práticas Corporais de Aventura (PCA), avaliando suas opiniões sobre questões que tangenciam o processo de inserção nas aulas. Como instrumento para coleta dos dados foi utilizada uma entrevista semiestruturada contendo quatro questões, aplicada para 18 professores (dez homens e oito mulheres), faixa etária de 25 a 57 anos, todos com formação acadêmica em Educação Física. Os dados foram analisados utilizando-se a Análise de Conteúdo, e os resultados indicam que a maioria dos professores desconhece as PCA, sendo que somente quatro professores já inseriram tal conteúdo em suas aulas. Entretanto, a maioria dos professores aponta que existe a viabilidade em pensar estratégias para que haja inserção dessas práticas em suas aulas.

Objetivo: Analisar a produção acadêmica sobre as práticas corporais de aventura (PCA) em periódicos científicos nacionais, visando qualificar e quantificar o número total de artigos publicados sobre esta temática, bem comoverificarosestudos que estãorelacionados à área da EducaçãoFísica escolar. Métodos: A pesquisa é de naturezaquali-quantitativa, sendofeitaumabuscana base de dados online de onzeperiódicoscientíficosnacionais, durante o recorte temporal de 2005 a 2017. Resultados: O estado da arteindica que a produção está mais incidente na relação das PCA com os aspectos biodinâmicos, seguido pela educação ambiental e variáveis psicológicas, e que ainda há uma carência na produção científica relacionada às PCA. Conclusão: Acredita-se que há necessidade de realização de mais estudos e pesquisas que incidam foco nas PCA como um conteúdo a ser ministrado nas aulas de Educação Física escolar.

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O objetivo desse estudo, de natureza quali-quantitativa, foi verificar a concepção de indivíduos idosos em relação às atividades recreativas, identificando as principais motivações, barreiras encontradas e benefícios advindos à sua participação em tais atividades. Foi aplicada uma entrevista semi-estruturada a 96 sujeitos entre 60 a 87 anos, de ambos os sexos e todos freqüentadores de uma unidade básica de saúde da cidade de Itabuna/BA. Os dados coletados foram analisados descritivamente, utilizando- se a técnica de Análise de Conteúdo Temático.

O objetivo desta pesquisa quali-quantitativa foi comparar a concepção que hóspedes e monitores recreacionistas têm acerca da recreação em hotéis, bem como verificar os motivos que influenciam ambos em procurar por um hotel de lazer. Os questionários abertos foram aplicados a uma amostra formada por 80 hóspedes e por 25 monitores recreacionistas que atuam na área e os dados coletados foram analisados descritivamente, utilizando-se a técnica de Análise de Conteúdo Temático. Complementando esta análise descritiva, as informações e os dados foram apresentados por freqüência ou tabulação, no sentido de simplificar a interpretação e entendimento dos mesmos.