O presente trabalho almeja responder à questão acerca de qual é a influência do conhecimento de estatística na aprendizagem sobre Cargos e Salários para alunos de um Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos em uma Instituição de Ensino privada da cidade de São Paulo? Com o intuito de responder a esta questão, foi estabelecido o seguinte objetivo geral: analisar conhecimentos básicos de estatística utilizados em sala de aula no estudo sobre pesquisa salarial e, de forma específica, entender os estilos de aprendizagem dos alunos, propondo ações alinhadas ao perfil de aprendizagem desses estudantes. No que se refere à metodologia, o presente artigo possui uma abordagem de cunho qualitativo, de ordem exploratório-descritiva, pois almeja-se obter definições, descrições, exposições e informações sobre uma circunstância, identificando as relações presentes entre os fatores que a compõem e os sujeitos envolvidos. Apesar da natureza qualitativa, foi utilizado também o questionário ILS – Index Of Learning Styles (Índice de Estilo de Aprendizagem), de Felder e Soloman (1991), para classificar os estilos de aprendizagem dos sujeitos envolvidos no trabalho e determinar os estilos de aprendizagem das duas turmas trabalhadas.
O presente artigo apresenta uma pesquisa que buscou esclarecer e evidenciar a evolução do cenário histórico da ciência de marketing e dos processos de vendas que lhe são atribuídos, contextualizando como tais mudanças de conceitos através de suas eras de evolução e seus paradigmas foram aplicados por empresas como vertente mercadológica até os dias atuais. A velocidade das mudanças estruturais da nova economia e as oportunidades geradas pelas atuais tecnologias de informação e comunicação exigem que as empresas repensem continuamente seus negócios, analisando novos conceitos de marketing que superam o marketing tradicional e podem ser utilizados no ambiente digital como forma de atração e relacionamento com clientes. Trata-se de investigação bibliográfica, descritiva, com enfoque qualitativo, que compreende um breve levantamento histórico acerca da ciência de Marketing, além de uma investigação que discute a tecnologia atribuída ao Marketing Digital como ferramenta de potencialização para negócios no modelo contemporâneo das empresas atuais, apoiando-se em trabalhos dos autores que discutem o tema, tais como Las Casas (2009; 2015), Wainwright (2012), Limeira (2007), Godin (2000). Ao final da pesquisa foi possível verificar que o impacto das novas tecnologias da informação e comunicação transformaram a forma como as empresas se relacionam atualmente utilizando novas formas de propagandas para intensificar e adequar-se a competitividade estabelecida pelos parâmetros de mercado atuais para com outras empresas concorrentes.
O objetivo deste trabalho é análise da evolução da regulação da exploração e comércio do petróleo no Brasil, que teve início com a aprovação da Lei do Petróleo (1997), discutindo de que forma ideias e interesses públicos e privados interagem com as instituições vigentes, assim como com ações políticas e condições econômicas, para gerar nova configuração do setor petrolífero. Este trabalho aponta, ainda, para a determinação histórica das escolhas dos agentes, mostra como as condições econômicas foram determinantes na construção da política econômica brasileira em torno da exploração do petróleo, aliadas aos interesses representados pelas instituições multilaterais. Esclarece, por fim, a importância do volume de reservas de petróleo na determinação do novo marco regulatório do petróleo e demonstra a razão para a escalada de valor da Petrobras e como tais aspectos podem impactar em Políticas Públicas de bem estar social. Contudo, para fins metodológicos, foi realizada uma revisão narrativa de literatura, ocorrendo de abril de 2014 à janeiro de 2019, de duas maneiras: acesso aos catálogos de dissertações e teses do Banco de Teses da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD).
Essa pesquisa tem como objetivo identificar fatores estimulantes de conhecimento na perspectiva do aluno e retenção de alunos nas Faculdades de Tecnologias, aplicar esses fatores em metodologias ativas e fazer um comparativo de aprendizado entre a metodologia tradicional, para isso o trabalho apresenta um framework descrevendo que a metodologia aplicada, iniciou-se com a leitura de referenciais teóricos em fontes primárias sobre metodologias ativas, criando-se um questionário semiestruturado aplicado aos alunos de diversos cursos de tecnologia, com esses resultados desenvolveu-se através da abordagem dedutiva uma aula (estudo de caso) com metodologias ativas, os resultados foram: a metodologia ativa não possui resultado inferior ao presencial, evidencia-se que 69,2% dos alunos preferem metodologia ativa a tradicional, considerando-as: dinâmicas motivadoras é de fácil entendimento entre teoria e prática. Entre os fatores estimulantes tem-se: Aulas dinâmicas mesclando metodologias ativas e aulas tradicionais; Aulas objetivas, dando oportunidade de expressão dos alunos; Redução de atividades extras, para ajudar o aluno a se organizar, quando possível. A qualidade dos professores está entre os fatores de retenção.
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