ResumenEl texto da cuenta de los avances de investigación relacionados con los referentes conceptuales de la tesis doctoral de los autores; referentes que plantean desde diversos enfoques y tendencias los fundamentos teóricos que sustentan la formación ciudadana de los cinco proyectos de investigación y que mediante un ejercicio de problematización realizado por los autores, se plantea la presente aproximación conceptual sobre una preocupación común: el campo que establece la relación entre la Formación Ciudadana (FC) y la Educación para la Ciudadanía (EpC). En efecto, este escrito se ocupa de problematizar dicha relación, no para suturar la discusión sino para abrirla, en la medida que advierte la urgente necesidad de fundamentar teóricamente el campo que allí se establezca -y que hoy se configura como uno de los discursos educativos que más circulan social y políticamente-.Para tal fin, se parte de evidenciar que a pesar de la heterogeneidad de los mencionados marcos teóricos se puede identificar un campo de reflexión común. En efecto, luego se discute conceptualmente la relación formación y educación que da pie a la problematización señalada de formación ciudadana (FC) y Educación para la Ciudadanía (EpC) para, finalmente, plantear a modo de balance, algunas dimensiones analíticas que podrían guiar la discusión que aporte a la fundamentación de este campo. Palabras ClaveFormación Ciudadana, Educación para la Ciudadanía, Pedagogía Crítica. AbstractThe paper gives an account of advances in research related to conceptual references of the doctoral thesis of the authors. The current paper was the conceptual approach about a common preoccupation: the field that establishes the relationship between citizenship development (CD) and education for citizenship (EC). Consequently, this article deals with that relationship, not to close the discussion but instead to open it. This writing warns about the urgent need of setting the theoretical basis of this growing field that today has become as one of the broadest educational speeches on the social and political environment.
En la actualidad, con fundamento en los postulados de la geografía, en particular de la geografía crítica (Harvey, 2003, 2007; Santos, 1996, 1997, 2000), ha renacido el interés académico y científico por el tema del territorio y, muy especialmente, por su estudio. Ello exige, de un lado, recrear y elaborar nociones sobre territorio acertadas, adecuadas y pertinentes al contexto societal vigente y, del otro lado, precisar a qué se alude cuando de estudiarlo se trata, en virtud a que ello se constituye en una potencialidad socio-espacial contemporánea para entenderlo, explorarlo, apropiarlo y emplearlo como soporte de procesos sociales, económicos, políticos, ambientales y territoriales y, entre otros, comunicacionales, vinculados con la transformación de la realidad y su orientación a escenarios de desarrollo, mejoramiento de las condiciones y la calidad de vida del conjunto de la población. De ahí emerge la consideración de los estudios del territorio como problema científico de interés para la contemporaneidad.
Resumo Este artigo analisa um programa de universalização do saneamento em assentamentos precários urbanos adotado pela prefeitura de Medellín, Colômbia. Com base na Teoria da Ecologia Política, discute sobre os aspectos que possibilitam ou restringem a expansão do saneamento para a população pobre e analisa a experiência de Bello Oriente, um assentamento não atendido pelo programa, no qual a população, contando com o apoio de uma ONG local, conseguiu melhorar as condições do abastecimento de água e mitigar os riscos geotécnicos. O artigo mostra que a solução desenvolvida pela comunidade está muito mais próxima de um modelo de unidade socioambiental do que a política urbana municipal, que propõe um desenvolvimento baseado em urbanismo ecológico, mas está sujeito ao modelo neoliberal de mercantilização da cidade.
BIBLID [1130-2887 (2014) 68, 119-136] Fecha de recepción: 3 de junio del 2014 Fecha de aceptación y versión final: 1 de octubre del 2014 RESUMEN: Se analiza la participación popular en intervenciones gubernamentales en Medellín, Colombia, realizadas desde 1980 hasta la actualidad, en contextos históricos de creciente precariedad urbana. El argumento central se teje desde la relación entre precariedad, participación e intervención, derivándose potencialidades para la construcción colectiva de ciudad, enmarcadas por el reconocimiento de la lucha social como condición que preexiste, subsiste y trasciende la misma intervención urbana, dinamizándola y fortaleciéndola. El artículo emerge como resultado de una investigación social cualitativa de tipo documental.Palabras clave: participación; potencialidad; precariedad; política e intervención urbana.ABSTRACT: Analysis of popular participation in government interventions in Medellín-Colombia, from 1980, in historical contexts of increasing urban informality and illegality. The central argument focuses in the relation between precarious condition, participation and interventions, ISSN: 1130- deriving potentialities for the collective construction of city, framed by the recognition of the social fight as a condition that pre-exists, subsists and transcends the same urban intervention, strengthening it. The article derived as result of qualitative social research, of documentary type.Key words: participation; potentiality; urban slums; political and urban intervention.i. introduCCión 1 Los acelerados y generalizados cambios territoriales producidos en América Latina a partir de mediados del siglo xx han posicionado el fenómeno de urbanización como cuestión ineludible, haciendo de la ciudad una realidad en la que se concentra casi la mitad de la población del planeta (onu 2012). La importancia contemporánea que ello reviste tiene que ver con el incremento de déficits cualitativos y cuantitativos de vivienda, servicios públicos domiciliarios, transporte, vías, equipamiento, infraestructura y espacio público, que pone en tensión el mejor estar de la población en hábitats concretos (Múnera y Sánchez 2012). La búsqueda de alternativas que conduzcan a la comprensión y tratamiento de la problemática urbana ha llevado a que diversos sectores de la sociedad se movilicen en torno a la producción de una ciudad participativa: una ciudad de derechos construida desde quienes la usan y habitan.A partir de la década de 1950 del siglo xx, Medellín asistió a su primera iniciativa formal de planeación urbana (Del Castillo y Salazar 1995) definiendo usos del suelo, localización de equipamientos, zonas de reserva, protección y expansión, ejes viales, en fin, la manera como habría de poblarse; desde entonces, su crecimiento acelerado ha superado todo propósito planificador; las laderas orientales y occidentales se ocuparon sin orientaciones urbanísticas; la tierra destinada para vivienda se agotó; la demanda por bienes y servicios públicos se incrementó, desbordando las políticas públicas pue...
La democracia se ha convertido en la alternativa posible y deseable para alcanzar el bienestar general y mejorar la calidad de vida de una población territorialmente ubicada; lograrla exige vincular activamente a todos sus actores y a sus fuerzas vivas a los procesos que conducen a estas metas. Para que esta democracia sea posible, se requiere de ciudadanos dispuestos a ejercer la ciudadanía y a transformar positivamente su realidad. Estos ciudadanos no nacen, se hacen y se forman arraigados a su territorio. Lograr este tipo de ciudadanos exige, entre otras cosas, apelar a procesos conscientes, mediante el sistema educativo, que les permita a los involucrados conocer, comprender y poner en práctica el potencial de la formación ciudadana como estrategia pedagógica para gestarlos, fomentar la ciudadanía y fortalecer la democracia. Surgen así ciudadanía, territorio y formación ciudadana, como soportes para construir democracia.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.