Modo de acesso: World Wide Web Inclui bibliografia 1. Engenharia 2. Educação.I. GUIMARÃES, Osvaldo Sena II. Título. CDD-620 Sônia Márcia Soares de Moura -CRB 6/1896 O conteúdo deste livro está licenciado sob a Licença de Atribuição Creative Commons 4.0. Com ela é permitido compartilhar o livro, devendo ser dado o devido crédito, não podendo ser utilizado para fins comerciais e nem ser alterada.O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos seus respectivos autores.
foi proposto no programa REUNI e teve seu início em 2011. Em 2019, motivados pelas discussões e alteração nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) dos cursos de graduação em Engenharia, o Núcleo Docente Estruturante da Engenharia Civil (NDE-ECI), iniciou o processo de reestruturação do Projeto Pedagógico do Curso (PPC). O ponto de partida foi as discussões sobre o perfil do egresso, culminando na definição das competências que pretendem ser desenvolvidas aos alunos durante sua formação na universidade. O NDE-ECI propôs que o egresso deveria ser habilitado a atuar nos cinco campos do conhecimento da Engenharia Civil, sendo eles: Construção Civil; Estruturas; Geotecnia, Hidrotecnia e Transportes. Assim ficaram estabelecidas 14 competências, sendo as oito primeiras as competências gerais das DCNs, estabelecidas no Art 4° da Resolução CNE/CES N° 2 de 24 de abril de 2019 e as outras seis definidas pelo NDE-ECI, sendo uma para cada das áreas de atuação profissional e uma para a concepção original do curso, de formação de profissional com foco em tecnologias modernas e preocupado com as questões ambientais. Com o objetivo de validar o perfil do egresso proposto pelo NDE, foi aplicado um questionário com os egressos do curso. No questionário os egressos da EngenhariaCivil opinaram, em uma escala de 1 (pior) a 5 (melhor), sobre as grandes áreas de conhecimentos básicos e específicos, avaliando a formação que receberam durante o curso e a importância delas na atuação que desempenham profissionalmente. Os resultados demostraram que a maioria das áreas está satisfatória em termos da capacitação e é importante para o mercado de trabalho. O levantamento realizado corrobora com as competências específicas propostas pelo NDE-ECI, visto que as áreas de maior pontuação estão relacionadas com os campos indicados nelas. Conclui-se que o perfil do egresso do curso de graduação em Engenharia Civil da Unifei foi definido com base nos campos de exercício profissional, na atuação dos egressos, nas demandas de mercado e nas discussões com os professores.
RESUMO: O presente trabalho compara experimentalmente os resultados de ensaios à flexão a quatro pontos de vigas de concreto com e sem adição de fibras de aço. O objetivo principal do trabalho foi analisar as influências que as fibras de aço tendem em modificar o surgimento de patologias relacionadas à fissuração do concreto. Este trabalho se justifica pelo fato de que a implementação de elementos de reforço ao esforço de flexão não é amplamente explorada no Brasil, mesmo tendo ocorrido um crescimento considerável nas últimas décadas. Vigas com adição de fibras não é um método totalmente difundido no Brasil, entretanto pisos de concreto e lajes reforçados com fibras já são mais usuais nas construções do país Para análise do comportamento à flexão foram realizados ensaios de laboratório com oito corpos de prova, moldados com e sem fibras, a maioria com entalhe induzindo a propagação vertical da fissura na região central da viga. Foi utilizado um baixo teor de fibras de aço (0,25%) para não implicar na trabalhabilidade do concreto e, com isso, testar um material que pode ser confeccionado em situações usuais da construção civil. Para o teor de fibras estudado observou-se um acréscimo de 26,6% no valor da carga máxima atingida. Outro fator relevante foi que não houve dificuldades em relação a trabalhabilidade do concreto quando adicionado as fibras. Os resultados obtidos sobre a resistência comprovaram eficiência quando se usou as fibras no ensaio a flexão. ABSTRACT: The present work compares the results experimentally of four-point bending tests of concrete beams with and without addition of steel fibers. The main objective of this work was to analyze the influence of steel fibers in modifying the appearance of pathologies related to concrete cracking. This work is justified by the fact that the implementation of reinforcement elements to the flexion effort is not widely explored in Brazil, even though there has been a considerable growth in the last decades. Beams with addition of steel fibers are not method used in Brazil, however, concrete floors and fiber-reinforced slabs are more common in the country's constructions. For bending behavior analysis, laboratory tests were performed with eight test specimens, molded with and without fibers, most of them with notch, inducing vertical propagation of the crack in the central region of the beam. It was use of a low content of steel fibers (0,25%) to avoid the workability of the concrete and, with this, to test a material that can be made in usual civil construction situations. For the fiber content studied, there an increase of 26,6% in the maximum load value. Another relevant factor was that there were no difficulties in relation to the workability of the concrete when added the fibers. The results obtained on the resistance proved efficiency when the fibers were used in the bending test.
RESUMO: Com o objetivo de promover a valorização dos estudos sobre solos da região sul de Minas Gerais, foi proposto o projeto de extensão na Universidade Federal de Itajubá, intitulado "Sustenta Solo Unifei". No projeto foram desenvolvidos materiais didáticos, como experimentos e jogos, com uso de materiais simples e/ou recicláveis, sobre os diferentes tipos de solos encontrados na região. Como ferramentas didáticas elaborou-se ensaios que demonstravam a importância da cobertura vegetal e o efeito da inclinação dos taludes na erosão e contaminação do solo. E também foi criado um jogo de cartas para mostrar formas simples de identificação dos diferentes tipos de solo. Após o desenvolvimento dessas ferramentas, foram realizadas apresentações para alunos do ensino médio e fundamental de escolas públicas e privadas da região. Nas apresentações buscou-se associar as teorias sobre o comportamento destes materiais com os problemas ambientais, que ocorrem devido a falta de planejamento e cuidados com o solo. Como também, usou-se nos experimentos amostras de solos coletadas em áreas degradas a fim de aproximar as simulações de situações reais. Tendo atingido mais de 300 alunos, acredita-se ter contribuído com a conscinetização da comunidade e com a minimização de ações que provocam eventos extremos prejudicais ao meio ambiente.
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