Writing the History of Women Teachers : Intellectual stakes and international perspectives

Essen, Mineke van; Rogers, Rebecca

doi:10.4000/histoire-education.990

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“…Selon van Essen et Rogers (2003), en Occident « les travaux concernant la formation et la professionnalisation des enseignantes ont souvent été menés de pair avec ceux qui étaient consacrés à la féminisation » (paragr. 14), et l'amélioration de la situation de la femme dans la profession enseignante a été davantage soutenue par les mouvements féministes.…”

Section: Problématiqueunclassified

Les obstacles à l’exercice de la profession chez les femmes enseignantes du primaire au Burkina Faso

Djibo

Gauthier

2020

Formation-profession

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Les obstacles à l'exercice de la profession chez les femmes enseignantes du primaire au Burkina Faso Formation et profession 28(2), 2020 • 1 ésumé Les problèmes d'intégration des enseignantes sont très documentés au Burkina Faso et nous ne l'avons constaté que fortuitement, lors d'une enquête sur la formation continue des enseignants du primaire. Les conditions d'intégration de la femme dans les sphères du système éducatif ont des similitudes, mais aussi des différences spécifiques à chaque pays. Notre analyse par théorisation ancrée nous a permis de dégager quatre catégories que nous présentons et discutons : les bénéfices de la présence des femmes enseignantes dans les zones rurales, les obstacles liés au lieu d'affectation, à leur situation matrimoniale et leurs effets cumulés sur leur vie professionnelle.

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Section: Problématiqueunclassified

Les obstacles à l’exercice de la profession chez les femmes enseignantes du primaire au Burkina Faso

Djibo

Gauthier

2020

Formation-profession

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“…Recent studies have open the possibility of a more vivid and consolidated perception on the action and access to these congregations and teachers. They also found out there were clashes between Protestant and Catholic institutions (Essen & Rogers, 2003).…”

Section: United States France and Switzerland: The Role Of The Pressmentioning

confidence: 99%

The Civilizing Process and International Laws Published in the <i>Jornal do Aracaju</i>-SE (1872)

Amorim¹,

Santos²,

Nunes³

et al. 2016

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This article aims at discussing the institutionalization of Primary Education in Sergipe demonstrating the interdependence of foreign and Brazilian laws, which were published in the newspaper Jornal do Aracaju (1872). The evidences for it can be found through ads, educational legislation, and the Provincial Assembly speeches on Primary Education in the 19th century, in Sergipe. The sources mentioned establish an interdependent relationship among state, family and government agents, mediated by laws and the press, having been analyzed under the historiographical matrix of Cultural History. The research demonstrates the fertility of the debates in the Imperial period and the plurality of educational practices and aspects that produced a school form that was implemented throughout the 19th century.

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From the Global Sixties to the Global 2010s: Communicating About Research in the History of Education (A Perspective from France)

Rogers

2021

Production, Presentation, and Acceleration of Educational Research: Could Less Be More?

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Writing the History of Women Teachers : Intellectual stakes and international perspectives

Abstract: Ecrire l'histoire des enseignantes Histoire de l'éducation, 98 | 2003

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Les obstacles à l’exercice de la profession chez les femmes enseignantes du primaire au Burkina Faso

Les obstacles à l’exercice de la profession chez les femmes enseignantes du primaire au Burkina Faso

The Civilizing Process and International Laws Published in the <i>Jornal do Aracaju</i>-SE (1872)

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