Wörterbuch zur Valenz und Distribution deutscher Adjektive

Sommerfeldt, Karl-Ernst; Schreiber, Herbert

doi:10.1515/9783110918885

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“…Para el alemán son de especial interés los diccionarios de valencias que se han desarrollado en torno a las escuelas de Mannheim (Engel/Schumacher 1978, Schumacher et alii. 1986, Schumacher et alii Valbu 2004 y Leipzig/Berlín (Helbig/ Schenkel 1969, Sommerfeldt/Schreiber 1974/ 3 1983, 1977 teóricos y metodológicos, tales como la base empírica de los datos (apartado 3.1) y el modelo de descripción (apartado 3.2) y el punto de vista contrastivo bilateral (apartado 4). Al no existir, hasta ahora, obras lexicográficas del tipo propuesto por nosotros, el desarrollo del proyecto DICONALE supone un desafío para la disciplina en el contexto alemán-español 7 y nos sitúa ante nuevos retos que se asocian a los cuatro pilares de dicho proyecto y enlazan parcialmente con las reflexiones de Tarp (2012).…”

Section: Usuariosunclassified

Nuevos retos para la lexicografía pedagógica bilingüe alemán-español

Meliss

Hernández

2015

RILE

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Resumen: El análisis de las obras lexicográficas existentes en español y en alemán para L2 confirma la necesidad de desarrollar un diccionario pedagógico con una nueva concepción, desde la cual el usuario pueda obtener una mayor información adaptada a sus necesidades. De especial relevancia es el tratamiento de la información específica con el que se puedan mejorar los procesos de producción de textos en L2 mediante un procedimiento que, teniendo en cuenta la diversidad de uso, permita seleccionar un lexema particular de la variedad de posibles lexicalizaciones.En esta contribución se presentan los aspectos teóricos y metodológicos que sustentan el proyecto DICONALE-online. Los cuatro pilares del proyecto en torno al tipo de usuarios, al enfoque conceptual y onomasiológico, a la base empírica de los datos y al modelo de descripción enlazado con un punto de vista contrastivo configuran nuevos retos para el desarrollo de la lexicografía pedagógi-ca que se expondrán en este trabajo a partir de algunos ejemplos.Palabras clave: Lexicografía pedagógica, lexicografía bilingüe, lexicografía online, diccionario onomasiológico, DaF, Ele Abstract:The analysis of existing bilingual lexicographical works for German and Spanish confirmed us the necessity to develop a dictionary with a novel approach,

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El análisis de las obras lexicográficas existentes en español y en alemán para L2 confirma la necesidad de desarrollar un diccionario pedagógico con una nueva concepción, desde la cual el usuario pueda obtener una mayor información adaptada a sus necesidades. De especial relevancia es el tratamiento de la información específica con el que se puedan mejorar los procesos de producción de textos en L2 mediante un procedimiento que, teniendo en cuenta la diversidad de uso, permita seleccionar un lexema particular de la variedad de posibles lexicalizaciones.En esta contribución se presentan los aspectos teóricos y metodológicos que sustentan el proyecto DICONALE-online. Los cuatro pilares del proyecto en torno al tipo de usuarios, al enfoque conceptual y onomasiológico, a la base empírica de los datos y al modelo de descripción enlazado con un punto de vista contrastivo configuran nuevos retos para el desarrollo de la lexicografía pedagógica que se expondrán en este trabajo a partir de algunos ejemplos.

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“…In the (dominant) primary straight-alphabetical access structure of the staggered main access structure of this dictionary the lemmata indicate so-called word stems and the lemmata indicate (in round brackets) so-called word roots. Sommerfeldt/Schreiber (1983) displays an alphabetical adjective macrostructure. Thep refix or particle verbs must be formed by the user by means of the respective verb stems or verb roots indicated by the previously mentioned lemmata of the primary alphabetical access structure.…”

Section: Typology Of Macrostructures Accordingmentioning

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