Viver Através de Projetos de Saúde: práticas de educação em saúde no Brasil

Abstract

Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Caicó/RN -BrasilRESUMO -Viver Através de Projetos de Saúde: práticas de educação em saúde no Brasil. O objetivo deste ensaio é analisar os saberes e as práticas de educação em saúde no Brasil tomando como objeto sua emergência histórica na segunda década do século XX, como educação sanitária, e seus desdobramentos mais recentes. Tais saberes e práticas são analisados por meio dos conceitos de práticas discursivas e biopolítica de Michel Foucault. A discussão se inicia com a emergência da educação sanitária no Brasil nos anos 1920 e de suas práticas até a década de 1960, quando ocorre a mudança terminológica para educação em saúde. Por fim, abordam-se alguns dos desdobramentos hodiernos das práticas de educação em saúde e seus traços biopolíticos no contexto marcado pelas estratégias de reorientação do modelo de atenção à saúde no país. Palavras-chave: Educação em Saúde. Práticas de Saúde Pública. Biopolítica.ABSTRACT -Living through Health Projects: health education's practices in Brazil. This paper aims to analyse the health education's practices in Brazil taking as object its historical emergence as sanitary education in the 1920s, and its latest developments. The Michel Foucault's concepts of discursive practices, and biopolitic guided this analysis. The discussion began with the emergence of sanitary education in Brazil in the 1920s and their practices until the 1960s when there is a terminological shift to health education. Finally, were approached some contemporary developments of health education practices and their biopolitical traces in a context marked by strategies for reorienting the health care model in the country.

Space-time clusters of severe acute respiratory syndrome and COVID-19 and hierarchical urban network in the state of Mato Grosso, Brazil, 2020-2021

“…Endowed with knowledge, agents, and practices linked to public health actions, they make up health practices in general, seeking to transform habits through guidelines, aiming to promote the individual's autonomy and self-care 35 .…”

Revisão de literatura: Intervenções sobre saúde e educação no contexto escolar

“…Esta categoria é, de fato, a que apresenta o maior número de artigos, pois relaciona de forma intrínseca a importância em trabalhar temáticas relacionadas à saúde em âmbito escolar. Foram selecionados 17 artigos acadêmicos nacionais e internacionais voltados à temática em acordo com esse assunto (Nogueira et al, 2011;Fazenda & Souza, 2012;Gavidia & Talavera, 2012;Barros, 2013;Lara et al,;Talavera & Gavidia, 2013;Barros & Colaço, 2015;Melo & Oliveira, 2017;Rocha & Facina, 2017;De Jesus & Sawitzki, 2017;Furlanetto et al, 2018;Silva, Passos & Soares, 2018;Reis, Malta & Furtado, 2018;Moura et al, 2018;Neves & Queiroz, 2020).…”

“…Nesse sentido, a escola foi, ao longo do tempo, considerada um ambiente propício para difundir as informações necessárias, muito embora ainda não fosse de acesso da maior parte da população. Diante disso, surge o Decreto nº 3.876 (Brasil, 1925), no qual competia à Inspetoria de Educação Sanitária promover a formação da consciência sanitária da população em geral com o objetivo de desenvolver com toda a generalidade possível e pelos processos mais práticos, de modo a impressionar e convencer os educandos a implantar hábitos de higiene" (Melo & Oliveira, 2017).…”