O presente artigo de cunho bibliográfico tem por objeto trabalhar os pressupostos teóricos de Vygotsky e sua compreensão a respeito da ampliação da aprendizagem do ser humano. Na intenção de explanar a linha de pensamento de Vygotsky, foram abordados temas como vida e obra, conjuntura histórica em que viveu e principais ideias a respeito do desenvolvimento dos indivíduos no que se refere à teoria sócio – histórica e interações sociais postuladas por ele. A metodologia empregada foi a busca de uma estrutura bibliográfica de artigos relacionados ao pensador e suas contribuições para a área educacional, bem como os resultados que visam balizar que as interações humanas cooperam de maneira satisfatória nas discussões entrelaçadas nos processos pedagógicos. Por fim, considerou-se a importância e a influência da teoria Vygotsyana a partir dos pilares básicos de seu pensamento os quais implicam no campo da educação para assim, compreender como o indivíduo se desenvolve a partir do seu contexto vivencial.
Fomentar as temáticas relacionadas à saúde no ambiente escolar é uma prática pedagógica imprescindível no que se refere ao contexto vivencial dos indivíduos na fase da adolescência. É importante que o corpo docente escolar tenha a sensibilidade para abordar a temática em sala de aula com conhecimento teórico e com senso de acolhimento às angústias trazidas pelos jovens estudantes. Na reflexão sobre esse assunto e todas as suas nuances, surgiu a necessidade de realizar um estudo de revisão bibliográfica no qual se objetiva trazer à luz do conhecimento trabalhos relacionados às intervenções em espaços escolares referentes à temática saúde e a sua relação com a educação formal. Com a finalidade de apreciar e categorizar a natureza dos trabalhos realizados acerca da temática, exibe-se aqui um estudo bibliográfico de natureza qualitativa de 34 produções acadêmico-científicas com estratos Qualis/Capes A1 publicadas entre os anos de 2011 a 2020, que foram divulgadas em nove periódicos nacionais e internacionais. A partir da leitura dos artigos, emergiram categorias de análise que foram tratadas pela Análise de Conteúdo de Bardin, sendo elas: (i) Saúde e Escola (ii) Adolescência e Saúde; e (iii) Adolescência e Comportamento de Risco em Saúde. Ao finalizar este trabalho, considera-se importante a relação estabelecida entre saúde e educação. É a partir das ações educacionais que se pode desenvolver uma atitude consistente em relação aos cuidados com o corpo e a mente e, assim, promover a qualidade de vida entre os estudantes da Educação Básica.
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