Variables asociadas a las conductas suicidas en una muestra de estudiantes de las carreras médico biológicas de la FESI, oportunidades de intervención.

Abstract

La presente investigación surge de la necesidad cada vez más urgente de atender, pero sobre todo identificar cuáles son los factores que inciden en la ideación e intento suicida en los jóvenes universitarios. Es basta la literatura que aborda este fenómeno, incluso organizaciones a nivel mundial han establecido parámetros de atención a dicha problemática. Sin embargo se observa que la familia, particularmente la capacidad de cohesión y adaptación juegan un papel crucial para que sus integrantes logren desarrollar sus capacidades, sentirse contenidos, apoyados y pertenecientes a una familia que les provee no sólo de necesidades básicas, sino de afectos y los recursos necesarios para un adecuado desarrollo. La falta de estos elementos impacta directamente en la percepción de los jóvenes de sentirse solos o ajenos a su grupo familiar. El objetivo de este estudio versó en identificar si existe relación entre la adaptación y cohesión familiar con el riesgo de ideación e intento suicida en estudiantes de primer ingreso a las carreras médico-biológicas. Los resultados obtenidos muestran diferencias significativas por carrera, así como con el promedio y la orientación sexual. Así también se encontraron diferencias en quiénes han tenido un intento y quienes no, donde estos últimos muestran más cohesión y adaptabilidad. No se presentaron diferencias por sexo. Con base en lo anterior, esta investigación provee de más elementos para incluir a la familia en la prevención y tratamiento de las conductas suicidas, siento ésta uno de los escenarios que favorecen u obstaculizan el adecuado desarrollo de sus miembros.

Factores asociados a la ideación suicida en estudiantes

“…La conducta suicida, generalmente, se suele presentar en tres momentos específicos, siendo ideación, intento y muerte (Li et al, 2016;Avendaño-Prieto et al, 2018). En este sentido, la influencia que ejerce la IS sobre los estudiantes de esta revisión sistemática muestra que aquellos adolescentes que no han presentado nunca un pensamiento de IS manifiestan mayor cohesión y adaptabilidad social (Padilla et al, 2018).…”

“…A día de hoy se ha expuesto que entre los diversos factores de índole académico que conllevan al estudiante a la IS se encuentran el fracaso, el área personal negativa y el miedo e incertidumbre por las expectativas de futuro (Córdoba et al, 2015). No obstante, existen diversos factores exógenos que favorecen en la IS por parte de algunos estudiantes (Orue et al, 2018;Padilla et al, 2018;Soriano-Sánchez y Jiménez-Vázquez, 2022b), debido a que suelen verse afectados por emociones displacenteras (Camuñas et al, 2019). Esto conlleva a un incremento de sustancias (Lozano-Verduzco et al, 2017).…”

Salir del clóset desde la perspectiva sistémica: Un estudio de caso

“…Cuando la familia recibe la noticia de que uno de sus miembros es homosexual, se genera una crisis debido a que rompe el mandato social que establece una heterosexualidad obligatoria (Serrato & Balbuena, 2015). Incluso, la investigación señala que jóvenes que muestran una menor cohesión familiar y son homosexuales, reportan un incremento en la ideación suicida (Padilla Gámez et al, 2018).…”

Autolesión en estudiantes universitarios del Estado de México

“…En estudiantes universitarios mexicanos, Rosales Pérez et al (2019) informan que en la revisión de diez estudios con reporte de haber registrado ACIS, se percataron de que sólo tres de ellos notifican la pregunta que emplearon para el registro: "¿Alguna vez, a propósito, te has herido, intoxicado o hecho daño con el fin de quitarte la vida?" (Domínguez Mercado et al, 2016;Terrones-González et al, 2012) y "Traté de quitarme la vida (lastimándome, haciéndome daño, cortándome, tomando pastillas, asfixiándome, envenenándome, con el propósito de morir)" (Padilla Gámes et al, 2018). Sólo una investigación notificó del porcentaje de ACIS que se registró en la muestra de estudiantes universitarios de la ciudad de Durango: 7.42 % (Terrones-González et al, 2012), por lo que Rosales Pérez et al (2019) señalan la imposibilidad de comparar resultados del registro de ACIS en estudiantes universitarios mexicanos, dada la fata de información respecto al contenido del autoinforme aplicado para el levantamiento de información, de señalamiento respecto a la presencia de ACIS (ya sea a través de la frecuencia o del porcentaje) y de claridad en los objetivos de estudio en relación con ACIS.…”