Validitas preparat histologi sebagai media pembelajaran submateri pencemaran air

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas preparat histologi sebagai media pembelajaran pada submateri pencemaran air kelas X SMA. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian kuantitatif. Penelitian ini terdiri dari dua tahapan yakni tahapan pembuatan preparat dan validasi media. Validasi media preparat dilakukan oleh validator, dan instrumen penilaian berupa kuesioner yang terdiri dari aspek tampilan media preparat, ketepatan materi, dan mikroteknik. Hasil validasi menunjukkan nilai rata-rata total validasi untuk preparat 1.1 sebesar 3,83; preparat 1.2 sebesar 3,83; preparat 2.1 sebesar 3,81; preparat 2.2 sebesar 3,83; preparat 3.1 sebesar 3,85; dan preparat 3.2 sebesar 3,85. Dapat disimpulkan bahwa preparat histologi valid digunakan sebagai media pembelajaran pada submateri pencemaran air.Kata kunci: Media pembelajaran, preparat histologi, pencemaran air The validity of microscope slides on sub-materi water pollution as learning media. This research aims to evaluate the validity of microscope slides as learning media on sub-materi water pollution. The research method used is descriptive method with the form of quantitative research. This research consists of two phases: creating and the validation of media microscope slides. Microscope slides media validation was performed by validator. The instrument of assessment is questionnaire which consisting of appearance of media, material accuracy, and microtechniques. The result showed total average of microscope slides 1.1 is 3.83; microscope slides 1.2 is 3.83; microscope slides 2.1 is 3.81; microscope slides 2.2 is 3.83; microscope slides 3.1 is 3.85; and microscope slides 3.2 is 3.85. It is concluded the microscope slides microscope slides are valid as learning media on sub materi water pollution.Keywords: Instructional media, microscope slides, water pollution

Discovering the Views of Indonesian Students’ Responses to Use the Booklet During the Covid-19 Pandemic Situation

“…In connection with the development of instructional media, before use, it should be assessed for its validity and tested the user's response to the media. The results of previous research indicate that learning media can be developed from the results of research, among others, Panjaitan, et al (2020) developed histological preparations of the fish liver as a learning medium, and Panjaitan, et al (2021) developed a booklet based on the results of inventory medicinal plants. Therefore, this study aims to determine students' responses to the use of booklets as learning media.…”

FEASIBILITY OF THE POCKET BOOK OF ADDITIVE SUBSTANCE SUBMATERIALS FOR JUNIOR HIGH SCHOOL AS A RESULT OF TESTING CARROT JUICE (Daucus carota L.) TO CHICKEN MEATBALLS’ SHELF LIFE AND ITS ORGANOLEPTIC

“…Menurut Panjaitan, Titin, & Wahyuni (2021) media buku saku tidak hanya dikemas dari buku teks saja, melainkan dapat dikemas berdasarkan hasil dari pengalaman atau penelitian pendidik, diantaranya Samsari, Novianti & Akmal (2017) materi buku saku dibuat dari hasil inventarisasi tumbuhan herbal. Media pembelajaran dengan preparat histologi valid digunakan sebagai media pembelajaran pada submateri pencemaran air (Panjaitan, Wahyuni, & Mutmainnah, 2020). Dari ulasan tersebut, media buku saku dapat dikembangkan dengan ditambahkan dari hasil penelitian pendidik pengaruh sari wortel terhadap umursimpan dan organoleptik bakso ayam yang dapat dijadikan sebagai media pembelajaran pada materi zat aditif yaitu zat aditif makanan pewarna, pengawet, dan rasa kelas VIII SMP.…”