Utilisation d’un système expert pour l’apprentissage de concepts de nature heuristique en sciences humaines au primaire

Abstract

Résumé Cette étude veut vérifier l'efficacité de l'utilisation d'un système expert pour l'apprentissage de concepts de nature heuristique en sciences humaines au primaire. Un schéma expérimental comportant trois groupes, le premier recevant un enseignement traditionnel, le second utilisant le système expert développé et le troisième servant de groupe de contrôle, a été utilisé. Les résultats montrent que, pour les deux concepts con- cernés, les élèves ayant utilisé le système expert obtiennent des résultats significativement plus élevés au test critérié que ceux du groupe ayant été soumis à un enseignement traditionnel et ceux du groupe de contrôle.

L’apprentissage par concepts en première secondaire dans un cadre d’arrimage de l’histoire et de l’éducation à la citoyenneté

“…En ce sens, Lebrun (1993) affirme que « l'importance accordée à la compréhension des concepts est indéniable (…), l'acquisition des concepts semble un préalable à toute démarche éducative qui viserait l'apprentissage d'habiletés supérieures » (p. 463). Barth (1993) souligne que les définitions données aux concepts et les attributs utilisés pour les expliquer constituent la base sur laquelle l'élève peut s'approprier ce savoir, le construire et le comprendre.…”