Using <scp>ADHD</scp> Medications to Treat Coexisting <scp>ADHD</scp> and Reading Disorders: A Systematic Review

Froehlich, Tanya E.; Fogler, Jason; Barbaresi, William J.; Elsayed, Nada A.; Evans, Steven W.; Chan, Eugenia

doi:10.1002/cpt.1192

Cited by 22 publications

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“…These include but are not limited to learning disabilities, language disorder, disruptive behavior, anxiety, mood disorders, tic disorders, seizures, autism spectrum disorder, developmental coordination disorder, and sleep disorders. [50][51][52][53][54][55][56][57][58][59][60][61][62][63][64][65][66] In some cases, the presence of a comorbid condition will alter the treatment of ADHD.…”

Section: Kasmentioning

confidence: 99%

Clinical Practice Guideline for the Diagnosis, Evaluation, and Treatment of Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder in Children and Adolescents

et al. 2019

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The guidance in this report does not indicate an exclusive course of treatment or serve as a standard of medical care. Variations, taking into account individual circumstances, may be appropriate. All clinical practice guidelines from the American Academy of Pediatrics automatically expire 5 years after publication unless reaffirmed, revised, or retired at or before that time. The findings and conclusions in this report are those of the authors and do not necessarily represent the official position of the Centers for Disease Control and Prevention. Dr Holbrook was not an author of the accompanying supplemental section on barriers to care. This document is copyrighted and is property of the American Academy of Pediatrics and its Board of Directors. All authors have filed conflict of interest statements with the American Academy of Pediatrics. Any conflicts have been resolved through a process approved by the Board of Directors. The American Academy of Pediatrics has neither solicited nor accepted any commercial involvement in the development of the content of this publication.

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Section: Kasmentioning

confidence: 99%

Clinical Practice Guideline for the Diagnosis, Evaluation, and Treatment of Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder in Children and Adolescents

et al. 2019

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“…O Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) é caracterizado por uma desordem neurológica e comportamental que afeta crianças e adolescentes, principalmente na idade escolar. É considerado um problema de saúde pública mundial e envolve debates sobre questões relacionadas ao diagnóstico e ao tratamento da doença 1 . Geralmente, os sintomas do TDAH iniciamse antes dos sete anos de idade manifestandose dificuldades de atenção, hiperatividade e impulsividade, isoladamente ou não, evoluindo de forma intensa e persistente, e causando prejuízos funcionais e sociais significativos ao indivíduo 2 .…”

Section: Introductionunclassified

Estudo da utilização de metilfenidato em uma unidade básica de saúde

Lima¹,

Toledo²,

Godoy³

2019

ACS

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Introdução: Considerando o elevado consumo de metilfenidato, fármaco psicoestimulante empregado no tratamento do Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade, verifica-se a necessidade de monitoramento da sua utilização. Objetivo: Este trabalho tem como objetivo descrever a utilização de metilfenidato em uma Unidade Básica de Saúde de São José do Rio Preto/SP, Brasil. Casuística e Métodos: Trata-se de um estudo descritivo exploratório. Foram analisadas as notificações de receita de metilfenidato de 99 pacientes no período de janeiro a setembro de 2017. A coleta dos dados demográficos, clínicos e farmacológicos, foi realizada através do sistema informatizado do Componente Básico da Assistência Farmacêutica da farmácia da unidade. Resultados: A idade dos usuários de metilenidato variou de cinco a 44 anos de idade. Houve predomínio do sexo masculino (78%). A maioria das notificações era do setor privado (59%). Identificou-se prescrição por seis diferentes especialidades médicas, sendo que a maior parte foi prescrita pela neurologia (58%), seguida pela neurologia pediátrica (23%). Quanto à dosagem do metilfenidato, a concentração diária mais frequente foi de 20 mg em 49% das notificações. A maior dosagem prescrita foi de 60 mg para um paciente adulto. A maior parte dos pacientes em uso de metilfenidato eram crianças entre cinco e 12 anos de idade (64%), e destes, 66% eram do sexo masculino. Conclusão: Verifica-se predomínio da prescrição do metilfenidato para crianças do sexo masculino. As dosagens variam entre 10 e 60 mg. A maior parte das prescrições foi emitida por neurologistas e psiquiatras de estabelecimentos privados, entretanto, identificou-se a prescrição por profissionais não especializados em saúde mental.

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“…An important question is whether the use of stimulant medication, the most common treatment for ADHD (Danielson, Bitsko, et al, 2018; Danielson, Visser, et al, 2018), leads to improved learning and academic achievement (Froehlich et al, 2018; Tamm et al, 2017). A primary purpose of attending school is to acquire skills such as reading and numerical operations and content knowledge in areas such as science and social studies.…”

mentioning

confidence: 99%

The effect of stimulant medication on the learning of academic curricula in children with ADHD: A randomized crossover study.

Pelham¹,

Altszuler²,

Merrill³

et al. 2022

Journal of Consulting and Clinical Psychology

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Using ADHD Medications to Treat Coexisting ADHD and Reading Disorders: A Systematic Review

Cited by 22 publications

References 73 publications

Clinical Practice Guideline for the Diagnosis, Evaluation, and Treatment of Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder in Children and Adolescents

Clinical Practice Guideline for the Diagnosis, Evaluation, and Treatment of Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder in Children and Adolescents

Estudo da utilização de metilfenidato em uma unidade básica de saúde

The effect of stimulant medication on the learning of academic curricula in children with ADHD: A randomized crossover study.

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