“… Öğretmen adaylarının üç boyutlu materyal kullanımına ilişkin düşünceleri genel itibariyle olumludur (Yetkin Özdemir, 2008;Masal, Ergene, Takunyacı ve Masal, 2018;Pişkin Tunç, Çakıroğlu ve Bulut, 2020;Şeker, 2020;İlhan, Çelik ve Akın, 2017). Öğretmen adayları materyal kullanımında kendilerini yeterli görmelerine rağmen (Pişkin Tunç, Durmuş ve Akkaya, 2014;Aydoğdu İskenderoğlu, Türk ve İskenderoğlu, 2016;Pişkin Tunç ve diğerleri, 2020), bu süreçte eksikliklerinin olduğuna yer veren araştırma sonuçları da mevcuttur (Durmaz, 2017;Karakuş, 2014;Yavuz Mumcu, 2018). Bu durum, öğretmen adaylarının hizmet öncesi eğitim süreçlerinde üç boyutlu materyalleri kullanım oranlarının düşük olmasından kaynaklanabilir (Aydoğdu İskenderoğlu ve diğerleri, 2016;Albayrak, Özdemir ve Kültür, 2013).…”