Unity through Diversity. Education for a New Europe: The Multicultural Heritage between Romania and Serbia and its Benefits for a Common Educational Policy

An overview of trends and themes in education policy research 2017–2021: findings from Scopus database

“…The results demonstrate, in particular, how institutionalization of research assessment framed a "quality problem" in educational research that justified a number of policy initiatives, including the establishment of the national thematic research program (interpretative effects) and a change in resource allocation (resource/incentive effects); and b) how interaction between the two policy instruments contributed to methodological and epistemic drifts in the field. (Păcurar & Epure, 2014) At the educational level, the challenge of integrating newcomers into the European Union is largely tackled through a general political discourse. Its intricacy may lead certain important elements to be omitted.…”

“…In the cultural area, unspoken dialogues between educational and family language policies: Language policy beyond legislations. (Kaveh, 2020), multiethnic Societies, Educational Policies, Citizenship (Contini, 2013), the roles of educational policy on cultural diversity (Cuc, 2014), its relations with intergenerational mobility (Kotera & Seshadri, 2017), Educational Policies to Promote Cultural Diversity (Cuc, 2015), The Multicultural Heritage between Romania and Serbia (Păcurar & Epure, 2014).…”

A kelet-közép európai térség néhány oktatási rendszerének összehasonlító vizsgálata

“…A középiskolai oktatást két egymást követő ciklusban szervezik meg, így a középiskola alsó ciklusa, amelyhez a 9. és a 10. osztály tartozik, és a középiskola felső ciklusa, amelyhez a 11-12/13. Ez a felső középfokú szint nem egyenlő az egyetemi oktatással (Pacurar & Epure, 2014). Az általános kötelező oktatás tartalmazza az alapfokú oktatást (1)(2)(3)(4), az alsó középfokú oktatást (5)(6)(7)(8) és a középfokú oktatás első két évét (9)(10).…”