Undergraduate students as promoters of science dissemination: a strategy to increase students' interest in physiology

Borges, Sidnei; Mello‐Carpes, Pâmela Billig

doi:10.1152/advan.00120.2014

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“…The extra-class activities provided a moment to revise contents previously worked in classes, contributing to the understanding of physiological concepts, complementing the theoretical and practical classes, and increasing students' interest, as verified previously by other authors [2,[12][13][14][15]. Different methodologies were used in the PSG.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 83%

Grupo de estudo “fisiologiando” utilizando metodologias ativas: a percepão dos estudantes sobre o uso dessa estratégia no ensino-aprendizagem de Fisiologia humana

et al. 2018

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A criação de estratégias que modifiquem o modelo clássico de ensino e facilitem a aprendizagem é um desafio para professores. A fisiologia, enquanto ciência básica, necessita de abordagens que permitam a construção de conhecimentos essenciais aos profissionais da saúde e estimulem o interesse dos estudantes nos conteúdos trabalhados em aula. Diante disso, nós criamos o “Fisiologiando”: um grupo de estudo em fisiologia humana. Nossa proposta contou com encontros semanais entre estudantes matriculados na disciplina de Fisiologia Humana e estudantes monitores previamente selecionados. Nos encontros, diferentes metodologias ativas eram usadas para discutir os conteúdos de fisiologia. A partir da opinião dos alunos, verificamos que a realização de um grupo de estudo semanal utilizando metodologias ativas representa uma estratégia importante para a facilitação do processo de aprendizagem de conteúdos de fisiologia previamente trabalhados em aula.

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Section: Discussionmentioning

confidence: 83%

Grupo de estudo “fisiologiando” utilizando metodologias ativas: a percepão dos estudantes sobre o uso dessa estratégia no ensino-aprendizagem de Fisiologia humana

et al. 2018

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“…Practical and hands-on activities were the preferred activities, and they were focused on neuroscience/neurophysiology and physiology as well as science in general. In the practical activities, students could: These activities, based on a participative educational process, emphasized interdisciplinary work to strengthen physiology teaching in schools and have had positive results (2,5,6,9). The process of participative training in thematic weeks expands the possibilities for physiology learning by promoting interactions between academic and community environments.…”

Section: Actions With Studentsmentioning

confidence: 99%

Brazilian actions to promote physiology learning and teaching in secondary and high schools

Mello‐Carpes¹,

Granjeiro

Montrezor³

et al. 2016

Advances in Physiology Education

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Members of the Education Committee of the Brazilian Society of Physiology have developed multiple outreach models to improve the appreciation of science and physiology at the precollege level. The members of this committee act in concert with important Brazilian governmental strategies to promote training of undergraduate students in the teaching environment of secondary and high schools. One of these governmental strategies, the Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, a Brazilian public policy of teaching enhancement implemented by the Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) since 2007, represents a well-articulated public policy that can promote the partnership between University and Schools (7). Furthermore, the Program "Novos Talentos" (New Talents)/CAPES/Ministry of Education is another government initiative to bring together university and high-level technical training with the reality of Brazilian schools. Linked to the New Talents Program, in partnership with the British Council/Newton Fund, CAPES recently promoted the visit of some university professors that coordinate New Talents projects to formal and informal educational science spaces in the United Kingdom (Science, Technology, Engineering, and Mathematics, Brazil-United Kingdom International Cooperation Program) to qualify the actions developed in this area in Brazil, and one of us had the opportunity to participate with this.

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“…A Fisiologia Humana (FH) é um dos componentes curriculares mais importantes para cursos da área de saúde e até mesmo no ensino médio, dentro das disciplinas de Ciências e Biologia (MALAFAIA, 2010;BERG, 2012;BORGES & MELLO-CARPES, 2015). Segundo Silverthorn (2010), a Fisiologia é o estudo do funcionamento normal de um organismo vivo e de suas partes componentes, incluindo todos os seus processos físicos e químicos.…”

Section: Introductionunclassified

Metodologias alternativas no ensino de fisiologia humana: um relato de vivência no ensino superior

Santos

Silva

2020

CPP

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Este relato de vivência é destinado aos docentes do ensino médio e superior, pois retrata aexperiência com uma turma de 3º período da Licenciatura em Ciências Biológicas, nadisciplina de Fisiologia Humana Básica. Os objetivos foram avaliar a eficácia e o uso demétodos alternativos no processo de ensino e aprendizagem em Fisiologia Humana; bemcomo avaliar a utilização de textos acadêmicos, como facilitadores na aquisição da linguagemacadêmica e aplicabilidade dos conceitos vistos na disciplina, correlacionando os assuntoscom temas do dia a dia. Para isso, foram utilizadas as seguintes metodologias: Team BasedLearning ou Aprendizagem em Times, Ensino por imersão, Aprendizagem por pares,Aprendizagem Baseada em Jogos. Com isso, foi possível dinamizar as aulas, facilitando oprocesso de ensino e aprendizagem, sendo essa abordagem, mais um exemplo da utilizaçãodas metodologias ativas, em uma disciplina tão importante como a Fisiologia Humana; a qualjá faz parte do conteúdo da Biologia do Ensino Médio, sendo detalhada no Ensino Superiorem diversos cursos.

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Undergraduate students as promoters of science dissemination: a strategy to increase students' interest in physiology

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Grupo de estudo “fisiologiando” utilizando metodologias ativas: a percepão dos estudantes sobre o uso dessa estratégia no ensino-aprendizagem de Fisiologia humana

Grupo de estudo “fisiologiando” utilizando metodologias ativas: a percepão dos estudantes sobre o uso dessa estratégia no ensino-aprendizagem de Fisiologia humana

Brazilian actions to promote physiology learning and teaching in secondary and high schools

Metodologias alternativas no ensino de fisiologia humana: um relato de vivência no ensino superior

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