Um Olhar Psicanalítico Sobre Crianças e Adolescentes com Diabetes Mellitus Tipo 1 e seus Familiares

Abstract

Este estudo objetivou compreender os aspectos emocionais de crianças e adolescentes com diabetes tipo 1 (DM1) e seus familiares sob um olhar psicanalítico. Trata-se de um estudo qualitativo realizado por meio de entrevistas semiestruturadas com núcleos familiares de crianças e adolescentes com DM1. Os dados foram analisados de acordo com a análise de conteúdo, elegendo-se três categorias: diagnóstico, atendimento e tratamento. As crianças e adolescentes demonstraram sofrimento psíquico relacionado ao diagnóstico e internação hospitalar, com vivências de luto, sentimentos de desintegração e desproteção. Também denotaram sofrimento associado à restrição alimentar e aplicação da insulina. Continuidade do cuidado e disponibilidade dos membros da equipe interprofissional de saúde refletiram positivamente sobre o sentimento de segurança tanto dos familiares quanto das crianças e dos adolescentes. Na perspectiva da psicanálise, os aspectos emocionais observados nos núcleos familiares de crianças e adolescentes com DM1 afetaram sua condição de saúde, interferindo na aceitação, adesão e controle da doença.

MHEALTH: Ferramenta educativa eficaz para controle glicêmico em pacientes diabéticos?

“…Porém, pacientes com DM1, geralmente, são pacientes mais jovens. O diagnóstico da doença leva a um processo de luto (negação, isolamento, raiva, barganha, depressão e aceitação), onde o doente e os familiares sofrem desgaste físico e emocional (VARGAS et al, 2020). Ao realizarmos uma prática de mHealth educativa deve-se entender esse processo e estudos vem demonstrando a necessidade de ações mais periódicas durante um período mais prolongado.…”

Children with type 1 diabetes mellitus: the experience of disease

“…Concerning the school environment, teachers have an important and direct role related to children with T1DM. Teachers must receive orientation about the disease, its treatment, and the restrictions that children experience, not only to inform students with diabetes, but also their social circle, since, in addition to physical health, children must have psychological health, given that childhood is a period of intense knowledge construction, growth, and human development (12) . In addition, it is essential that health teams approach schools.…”

Brinquedo terapêutico para crianças com Diabetes Mellitus tipo I: intervenções no domicílio

“…However, it should be noted that the experience with DM1 is not a constant, varying throughout life, directly influenced by the child's physical and emotional state and developmental stage. 19 Thus, although there is an acceptance of the reality of living with diabetes, seeking a condition of "almost normality", there are times when the negative aspects of the disease and treatment gain prominence, causing sadness, due to the need for constant care in relation to everything that is experienced, such as food adequacy, living with pain and with the limitations imposed in several everyday situations. 20 Isolation attitudes are often observed in children and adolescents with DM1, which can lead them to develop low self-esteem, sometimes compromising their development, given the importance of socialization in all phases of childhood, as a stimulus to physical and psychological maturity.…”