Trajetória, desafios e tendências no ensino superior de administração e administração pública no Brasil: uma breve contribuição

Abstract

Este artigo faz uma breve revisão histórica da trajetória, dos desafios e das tendências no ensino superior de administração e administração pública no Brasil. Este trabalho mostra-se bastante oportuno atualmente, em função de diferentes iniciativas que estão sendo empreendidas pelos acadêmicos e instituições comprometidos com o ensino superior no país. O artigo apresenta inicialmente a trajetória do ensino superior de administração, para então abordar os principais desafios que as escolas e seus acadêmicos enfrentam nessa área, consolidar as principais tendências para o ensino superior e, por fim, destacar a necessidade de rascunhar uma agenda de debate que envolva as instituições, seus representantes e acadêmicos.

Análise do perfil da produção científica da Revista de Administração Pública (RAP) no período 2003-16

“…Technical, Management and Consulting professionals represent 14.7% of the lead authors of RAP articles. Even though authors report that the "commercialization" of higher learning in Administration as well as public institutions (Bosi, 2007) could destabilize the relationships between teaching and research (Oliveira and Sauerbronn, 2007), it could also be responsible for the qualitative and quantitative improvement in teaching within the area of Administration in Brazil (Cirani, Silva and Campanario, 2012;Quintal et al, 2016). During the periods analyzed, the authors who were devoted solely to Research, most of them being students pursuing Master's, Doctorates, and Post-Doctorates, were the ones who most increased their participation in the journal, corroborating the findings of table 6.…”

Contribuições do Macromarketing para a Formação de Administradores – Podemos Melhorar o Ensino de Marketing em Cursos de Graduação em Administração?

“…Como resultado, conteúdos fragmentados e formação desestruturada afastaram ensino e pesquisa do mundo profissional (OLIVEIRA; SAUERBRONN, 2007).…”

“…INTRODUÇÃO O aumento da quantidade de cursos de graduação em administração no Brasil e do número de alunos matriculados nesses cursos foi muito expressivo nos últimos 15 anos, mas isso não significou a melhoria da qualidade da formação do administrador (OLIVEIRA; LOURENÇO; CASTRO, 2015;SAUERBRONN, 2007). Assim, não é surpreendente que a comunidade científica tenha passado a demonstrar preocupação crescente com a educação de administradores no país e tenha produzido uma quantidade expressiva de trabalhos que refletem seu interesse pela temática do ensino (LOURENÇO; TONELLI; MAFRA, 2012).…”

Versão completa (v.10, n.2, jan./jul. 2017)

“…Esta, conforme afirma Oliveira (2007), não confunde-se com a pesquisa bibliográfica em que os dados são coletados em documentos científicos como livros, artigos científicos, periódicos entre outros. Pois segundo o autor, a pesquisa documental se diferencia da bibliográfica uma vez que sua fonte de informações se dá em documentos que não receberam análise científica como, por exemplo, reportagens em jornais e revistas, cartas, filmes ou material publicitário.…”