Trajetória de Adolescentes em Conflito com a Lei Após Cumprimento de Medida Socioeducativa em Meio Fechado

Abstract

A matéria publicada neste periódico é licenciada sob forma de uma Licença Creative Commons -Atribuição 4. Palavras-chave:Adolescente em conflito com a lei; Autoestima; Drogas. ABSTRACT Path of Young Offenders After a Socio-Educational Measure Deprived of FreedomThis research investigated trajectories of adolescents after a socio-educational measure through a quantitative and longitudinal study. Participants were 143 young offenders aged between 14 and 20 years old. The instruments used were a data socio-demographic and a risk and protective factors questionnaire, besides conducting telephone contacts for a period of two and half years. Participants were divided into four groups: G1: recidivists (n=22), G2: socially reintegrated (n=24), G3: maintaining the status (n=38) and G4: other situations (n=59). The results indicated that the contextual variables were not associated with the type of trajectory. As to personal variables, we found significant differences, G2 presented higher levels in relation to self-esteem while G1 had higher levels of drug use. Therefore, proposals for intervention with this population should consider both contextual and personal variables.

O convívio de adolescentes em medida socioeducativa de internação com a equipe técnica

“…A predominância de participantes da cor branca reflete a realidade étnica do RS, como encontrado em outras pesquisas (Nardi & Dell'Aglio, 2014). A maioria dos participantes (80%) frequentava o ensino fundamental II (entre 5º e 9º ano), destacando-se apenas dois adolescentes (20%) que cursavam o 4º ano do ensino fundamental.…”

“…A maioria dos participantes (80%) frequentava o ensino fundamental II (entre 5º e 9º ano), destacando-se apenas dois adolescentes (20%) que cursavam o 4º ano do ensino fundamental. A baixa escolaridade entre adolescentes em MSE pode ser encontrada em outras pesquisas com esta população (Nardi & Dell'Aglio, 2014).…”

Projetos De Vida De Jovens Egressos De Medidas Socioeducativas

“…Grande parte dos jovens expressaram que tinham dúvidas quanto à participação e às possibilidades de contribuição do programa nas suas vidas, como se pode observar na fala abaixo: Os jovens destacavam em suas falas que a adesão aos programas de acompanhamento aos egressos de MSE poderia representar a possibilidade de afastamento dos atos infracionais ao saírem da unidade de internação. A participação também funciona como uma espécie de política de proteção, posto que ao retornarem aos seus territórios os jovens se deparam com o contexto de envolvimento com os atos infracionais que, em muitos casos, está relacionado com a existência de rivalidade entre grupos de jovens (Nardi & Dell'Aglio, 2014). Nesses casos, as ações do programa envolvem encaminhamentos para as medidas de proteção nos casos de risco e ameaça de morte, assim como também encaminhamentos para demais políticas sociais.…”

“…(Jovem 9, 22 anos) A partir das falas dos jovens, pode-se analisar que a inserção no programa de acompanhamento aos egressos de MSE ampliou as possibilidades dos jovens no que se refere a construção e efetivação dos seus projetos de vida. As pesquisas sobre egressos de MSE (Evangelista, 2008;Nardi & Dell'Aglio, 2014) mostram que os jovens vivenciam dificuldades em acessar políticas sociais e ter garantido os seus direitos, em razão da dinâmica das relações sociais, marcadas pela desigualdade social e que impedem os jovens pobres de 12 ISSN 1807-0310 acessar alguns bens sociais ou realizar determinadas atividades que serão as responsáveis por guiar o curso do desenvolvimento, fundamentais para a construção e efetivação do projeto de vida (Abrantes & Bulhões, 2016).…”

O trabalho do psicólogo com grupo de adolescentes em privação de liberdade

“…A atuação com os adolescentes em conflito com a lei representa um grande desafio e um longo caminho a ser trilhado pelos pesquisadores e profissionais que trabalham com esse tema. Diversos autores se debruçam sobre a temática e fundamentam o que tem composto a realidade brasileira nesse campo (Bazon, Silva & Ferrari, 2013;Conceição, Penso, Costa & Carreteiro, 2016;Ferrão, Santos & Dias, 2016;Gomes & Conceição, 2014;Mourão & Silveira, 2014;Nardi & Dell'Aglio, 2014;Silva, 2015;Tomasi & Macedo, 2015;Waiselfisz, 2014;Waiselfisz, 2015). No entanto, o contexto de Santa Catarina permanece pouco explorado no que diz respeito ao trabalho com adolescentes em privação de liberdade e os trabalhos sobre intervenções grupais estão focalizados, principalmente, no cumprimento de medidas em meio aberto nos Centros de Referência Especializado em Assistência Social-CREAS (Schmitt, Nascimento & Schweitzer, 2016).…”