Thirty Points About Motivation From Skinner’s Book Verbal Behavior

Sundberg, Mark L.

doi:10.1007/bf03393120

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“…Motivating operations (MOs) can increase or decrease the efficacy of consequences as reinforcers or punishers (Laraway et al 2003; Michael 2000; Sundberg 2013; for an MO account of eating behavior, see Tapper 2005; for an MO account of side effects of medications, see Valdovinos and Kennedy 2004). Events that increase the efficacy of consequences are establishing operations.…”

Section: Technology and Health Behavior: A Conceptual Frameworkmentioning

confidence: 99%

A New Frontier: Integrating Behavioral and Digital Technology to Promote Health Behavior

2014

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Modifiable behavioral risk factors such as cigarette smoking, physical inactivity, and obesity contribute to over 40 % of premature deaths in the USA. Advances in digital and information technology are creating unprecedented opportunities for behavior analysts to assess and modify these risk factors. Technological advances include mobile devices, wearable sensors, biomarker detectors, and real-time access to therapeutic support via information technology. Integrating these advances with behavioral technology in the form of conceptually systematic principles and procedures could usher in a new generation of effective and scalable behavioral interventions targeting health behavior. In this selective review of the literature, we discuss how technological tools can assess and modify a range of antecedents and consequences of healthy and unhealthy behavior. We also describe practical, methodological, and conceptual advantages for behavior analysts that stem from the use of technology to assess and treat health behavior.

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Section: Technology and Health Behavior: A Conceptual Frameworkmentioning

confidence: 99%

A New Frontier: Integrating Behavioral and Digital Technology to Promote Health Behavior

2014

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“…A situação ameaçadora é uma operação motivacional que altera o valor da consequência do comportamento (término da ameaça) e, ao mesmo tempo, torna mais prováveis aquelas repostas que no passado contribuíram para que essa consequência ocorresse (Michael, 1993;Sundberg, 2013). Além do término da ameaça (reforço negativo), deve-se considerar que os comportamentos de fuga ou de esquiva diante de situações ameaçadoras podem produzir reforços positivos como aprovação social ou comiseração; e reforços negativos de adiamento de tarefas ou término de demandas para realização de atividades e obrigações.…”

Section: Sobre a Avaliação Da Ansiedade: A Análise Funcionalunclassified

“…A flexibilidade psicológica é a capacidade de manter contato pleno e consciente com o momento presente vivenciado pelo indivíduo e, com base nesse presente, manter ou alterar o comportamento a partir de valores escolhidos (Swain, Hancock, Hainsworth, & Bowman, 2013). Esse aspecto psicológico tem sido enfatizado pela Terapia da Aceitação e do Compromisso (Acceptance and Commitment Therapy -ACT), a qual se focaliza na modificação da função das experiências encobertas do cliente, levando-o a reconhecer os pensamentos como sendo apenas pensamentos e não descrições verdadeiras e corretas das contingências que ele vivencia.…”

Section: Sobre a Avaliação Da Ansiedade: A Análise Funcionalunclassified

“…Esse aspecto psicológico tem sido enfatizado pela Terapia da Aceitação e do Compromisso (Acceptance and Commitment Therapy -ACT), a qual se focaliza na modificação da função das experiências encobertas do cliente, levando-o a reconhecer os pensamentos como sendo apenas pensamentos e não descrições verdadeiras e corretas das contingências que ele vivencia. Dessa forma, a terapia tem como meta reduzir a influência dos pensamentos não adaptativos sobre o comportamento do cliente (Swain et al, 2013).…”

Section: Sobre a Avaliação Da Ansiedade: A Análise Funcionalunclassified

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Ansiedade em Provas: um Estudo na Obtenção da Licença para Dirigir

Araújo

Borloti

Haydu

2016

Psicol. cienc. prof.

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Resumo: Situações de avaliação geram ansiedade e dentre elas está a prova prática de direção para a obtenção da licença para dirigir, essa ansiedade pode perturbar o desempenho e impedir a obtenção da habilitação. O presente estudo visou analisar: (a) a fundamentação teórica que embasa a intervenção terapêutica em casos de ansiedade em avaliações e provas; e (b) o processo terapêutico de uma cliente que procurou terapia comportamental após tentativas fracassadas na obtenção da licença para dirigir. A relevância da análise funcional da ansiedade e dos repertórios de enfrentamento da ansiedade foi considerada. Em seguida, um estudo de caso foi relatado: uma paciente com um histórico de seis reprovações no teste prático para a obtenção da licença para dirigir e níveis altos de ansiedade. Esse estudo demonstrou que um preparo apropriado e a intervenção terapêutica contribuíram para reduzir a ansiedade e promover a condição necessária para a obtenção da licença para dirigir. Estudos adicionais deverão ser realizados de modo a se obter uma melhor compreensão da relação entre a ansiedade e o desempenho, especialmente no que diz respeito ao processo de obtenção de uma licença para dirigir. Palavras-chave: Análise Funcional, Fobia Específica, Medo de Dirigir, Terapia Comportamental. Anxiety in Tests: a Case Study inObtaining a Driver License Abstract: Tests usually cause anxiety and among them is the practical driving test, this anxiety might disrupt the performance and hinder the achievement of the license. The current study aimed to examine: (a) the theoretical foundation that supports the therapeutic intervention in cases of anxiety during tests, and (b) the therapeutic process of a client who sought behavioral therapy after having failed a number of times in getting his driver license. The relevance of the functional analysis of anxiety, and of the repertoires for coping with it was considered. Then a case study was reported: a patient with high levels of anxiety and with a history of six failures on the practical driving test. This study demonstrated that an appropriate preparation and a therapeutic intervention helped in reducing anxiety and in promoting the necessary condition to obtain the driver license. Additional studies should be conducted to get a better understanding of the relationship between anxiety and performance, particularly regarding the process of obtaining a driver license.

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“…Isso permite pressupor que consequências reforçadoras estão envolvidas na contingência, conforme foi argumentado anteriormente. Para o analista do comportamento, a motivação (operações estabelecedoras -Michael, 2004;Sundberg, 2013) é explicada a partir do conceito de reforço, considerando não somente a presença da consequência de uma resposta, mas sua eficácia no fortalecimento do comportamento. As operações estabelecedoras são, assim, definidas como variáveis ambientais, operações ou condições de estímulos, que alteram momentaneamente a efetividade reforçadora de outros eventos e a frequência de ocorrência de todo o comportamento que foi reforçado por esses eventos (Michael, 2004).…”

Section: Resolução Deunclassified

Características atribuídas a jogos educativos: uma interpretação Analítico-Comportamental

2015

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ResumoHá muitas maneiras de arranjar contingências para promover a aprendizagem, sendo os jogos educativos uma delas. Este artigo apresenta uma revisão da bibliografia relativa a pesquisas empíricas que empregaram jogos educativos para a coleta de dados com o objetivo de identificar argumentos em que os autores especificam as características dos jogos e interpretá-las com base nos princípios da Análise do Comportamento. Realizou-se uma busca com o operador boleano "AND" nas bases de dados Scielo e Pepsic e os descritores jogos educativos; jogos AND educação; jogos AND saúde, na Base Scielo e jogos; jogo; jogos AND brinquedos na Pepsic. Foram selecionados sete artigos e identificaram-se argumentos que permitiram destacar as seguintes características dos jogos: operações estabelecedoras, instrucional e de controle de estímulos (discriminação e generalização). Reconheceu-se a partir dos argumentos dos autores da bibliografia revisada que os jogos educativos apresentam características de estratégias de ensino e motivadoras e podem contribuir para a programação de contingências de ensino eficazes e eficientes. Palavras-chave:Análise do Comportamento; jogos educativos; aprendizagem. Characteristics attributed to educational games: an interpretation behavior analytic AbstractThe bibliography of empirical research that used educational games for the data collection has been reviewed in order to identify arguments in which authors specified the games characteristics and interpret these based on the principles of Behavior Analysis. A search with the boolean operator "AND" has been performed in the databases Scielo and Pepsic and the descriptors educational games, games AND education, games AND health (Base Scielo) and games; game; games AND toys (Pepsic). Seven articles were selected and the arguments that have underlined the following games have been identified: establishing operations, instructional and stimulus control (discrimination and generalization). It was recognized from the authors' arguments of the reviewed literature that educational games have characteristics of teaching strategies and motivating, leading to the conclusion that they can contribute to the programming of effective and efficient teaching.Keywords: Behavior Analysis; educational games; learning. Características atribuidas a juegos educativos: una interpretación Analítico-Comportamental ResumenHay muchos modos de conseguir contingencias para promover el aprendizaje, siendo los juegos educativos una de ellas. Este artículo presenta una revisión de la bibliografía relativa a la investigación empíricas que emplearon juegos educativos para la recolecta de datos con el objetivo de identificar argumentos en que los autores especifican las características de los juegos e interpretarlas con base en los principios del Análisis del Comportamiento. Se realizó una búsqueda con el operador boleano "AND" en las bases de datos Scielo y Pepsic y los descriptores juegos educativos; jugos AND educación; juegos AND salud, en la Base Scielo y juegos; juego; juegos A...

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Thirty Points About Motivation From Skinner’s Book Verbal Behavior

Cited by 22 publications

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A New Frontier: Integrating Behavioral and Digital Technology to Promote Health Behavior

A New Frontier: Integrating Behavioral and Digital Technology to Promote Health Behavior

Ansiedade em Provas: um Estudo na Obtenção da Licença para Dirigir

Características atribuídas a jogos educativos: uma interpretação Analítico-Comportamental

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