Características atribuídas a jogos educativos: uma interpretação Analítico-Comportamental

Abstract

ResumoHá muitas maneiras de arranjar contingências para promover a aprendizagem, sendo os jogos educativos uma delas. Este artigo apresenta uma revisão da bibliografia relativa a pesquisas empíricas que empregaram jogos educativos para a coleta de dados com o objetivo de identificar argumentos em que os autores especificam as características dos jogos e interpretá-las com base nos princípios da Análise do Comportamento. Realizou-se uma busca com o operador boleano "AND" nas bases de dados Scielo e Pepsic e os descritores jogos educativos; jogos AND educação; jogos AND saúde, na Base Scielo e jogos; jogo; jogos AND brinquedos na Pepsic. Foram selecionados sete artigos e identificaram-se argumentos que permitiram destacar as seguintes características dos jogos: operações estabelecedoras, instrucional e de controle de estímulos (discriminação e generalização). Reconheceu-se a partir dos argumentos dos autores da bibliografia revisada que os jogos educativos apresentam características de estratégias de ensino e motivadoras e podem contribuir para a programação de contingências de ensino eficazes e eficientes. Palavras-chave:Análise do Comportamento; jogos educativos; aprendizagem. Characteristics attributed to educational games: an interpretation behavior analytic AbstractThe bibliography of empirical research that used educational games for the data collection has been reviewed in order to identify arguments in which authors specified the games characteristics and interpret these based on the principles of Behavior Analysis. A search with the boolean operator "AND" has been performed in the databases Scielo and Pepsic and the descriptors educational games, games AND education, games AND health (Base Scielo) and games; game; games AND toys (Pepsic). Seven articles were selected and the arguments that have underlined the following games have been identified: establishing operations, instructional and stimulus control (discrimination and generalization). It was recognized from the authors' arguments of the reviewed literature that educational games have characteristics of teaching strategies and motivating, leading to the conclusion that they can contribute to the programming of effective and efficient teaching.Keywords: Behavior Analysis; educational games; learning. Características atribuidas a juegos educativos: una interpretación Analítico-Comportamental ResumenHay muchos modos de conseguir contingencias para promover el aprendizaje, siendo los juegos educativos una de ellas. Este artículo presenta una revisión de la bibliografía relativa a la investigación empíricas que emplearon juegos educativos para la recolecta de datos con el objetivo de identificar argumentos en que los autores especifican las características de los juegos e interpretarlas con base en los principios del Análisis del Comportamiento. Se realizó una búsqueda con el operador boleano "AND" en las bases de datos Scielo y Pepsic y los descriptores juegos educativos; jugos AND educación; juegos AND salud, en la Base Scielo y juegos; juego; juegos A...

The Use of Adapted Games for Assessment of Mathematics and Monetary Skills

“…In general, the results of both groups presented in this study have confi rmed the feasibility of games of dominoes adapted for the teaching of some mathematical and monetary skills, such as the resolution of operations of addition, the appointment of printed values and fi gures of bills and coins. Several studies have been conducted using educational games as tools (Souza & Hüb-ner, 2010;Xander et al, 2016) and suggest the effi ciency while teaching strategies that facilitate learning through natural consequences (Panosso et al, 2015).…”

“…Thus, it seems important to highlight that the literature of the area has shown the possibility of using games for the teaching of mathematics and of monetary relations. The educational games promote contact with natural consequences such as the interaction between the players and the learning of the proposed objectives, as well as arbitrary programmed consequences, how to earn points, achieve the highest score, beat the opponent (Panosso, Souza, & Haydu 2015).…”

Educational Games: Didactic Resources Utilized at Teaching Health Education Classes

“…9 As atividades com jogos comprovam a eficácia da sua aplicação quando os alunos buscam repetir a mesma atividade para aprimorar o que foi realizado e por meio dessa prática e extensões com trabalhos criados poderão ter mais aproveitamento das informações quando se associa aulas teóricas e prá-ticas que fundamentam os conteúdos vistos em sala de aula. 10 Além disso, nota-se que os jogos educativos são instrumentos eficientes de ensino e aprendizagem, de expressão e comunicação, além de proporcionarem satisfação emocional imediata aos participantes. Observa-se que tal recurso didático também é responsável por instigar os alunos a apresentar manifestações espontâneas, levando o professor/monitor a atuar perante elas, podendo servir de fio condutor para riquíssimas discussões.…”

Utilização de jogos adaptados para avaliação de habilidades matemáticas e monetárias

“…Assim, parece relevante destacar que a literatura da área tem mostrado a possibilidade do uso de jogos para o ensino de matemática e de relações monetárias. Os jogos educativos promovem o contato com consequências naturais como a interação entre os jogadores e o aprendizado dos objetivos propostos, além de consequências arbitrárias programadas, como ganhar pontos, alcançar o placar mais alto, vencer o adversário (Panosso, Souza, & Haydu 2015).…”