Васпитање је кроз свој историјски развој досегло до медијског васпитања, најновијег, али не и посљедњег развојног облика васпитања. Живот, рад и учење човјека 21. века незамисливи су без медија. Различити медији све више се инкорпорирају и у васпитно-образовни процес, почев од предшколског васпитања, па све до високог образовања и образовања одраслих. Циљ истраживања је да се идентификују начини кориштења медија, те да се утврде ставови о кориштењу медија у односу на социопедагошка обиљежја ученика, те да се изведу импликације о томе које су педагошке вриједности кориштења медија у слободном времену ученика основне школе. Резултати истраживања показују да ученици основне школе у слободном времену користе различите медије, највише ТВ, мобилни телефон и Интернет. Кориштење медија у слободном времену детерминишу сљедећи фактори: позитивно вредновање медија и телекомуникација, критички однос према медијима, преференције спорта и дружења помоћу медија, аудиомедији и посредне комуникације и радозналост и сврсисходно кориштење медија. У односу на идентификоване факторе утврђене су статистички значајне разлике код појединих фактора у односу на социопедагошка обиљежја ученика.