The institutionalization of teaching of psychosocial care in medicine: an institutional socio-clinical study

Rodrigues, Wagner de Oliveira; Mourão, Lucia Cardoso

doi:10.5935/1676-4285.20134526

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“…This fact increases the difficulty in effectively implementing the principles of the Psychiatric Reform in the daily routine of the services, as this also depends on the extent to which students have appropriated this knowledge 24,25 .…”

Section: Comunicação Saúde Educação 2017; 21(60):89-98mentioning

confidence: 99%

O Pet-Redes como transformador das práticas profissionais de um Centro de Atenção Psicossocial

Rézio

Caetano

Borges

et al. 2016

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Este artigo buscou analisar as contribuições do PET-Redes nas atividades desenvolvidas pelos profissionais de um Centro de Atenção Psicossocial (CAPS). Foi um estudo descritivo, exploratório, de abordagem qualitativa, realizado com profissionais de saúde de um CAPS de um município do Estado do Mato-Grosso. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semi-estruturadas, analisadas segundo a análise temática. Foram construídas duas categorias: Inserção dos familiares como estratégia de cuidado integral no CAPS: contribuições do PET-RAPS e O PET-Redes como indutor de melhorias do cuidado por meio do aperfeiçoamento e formação profissional para o SUS. Concluiu-se que os estudantes do PET-Redes têm contribuído para a ampliação do cuidado em saúde, com a inclusão da família nesse processo e que as ações realizadas têm possibilitado o aperfeiçoamento profissional, levando à melhoria da assistência em saúde mental e da própria formação.

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Section: Comunicação Saúde Educação 2017; 21(60):89-98mentioning

confidence: 99%

O Pet-Redes como transformador das práticas profissionais de um Centro de Atenção Psicossocial

Rézio

Caetano

Borges

et al. 2016

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“…[7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18][19] The existence of research using this framework in the field of nursing supports the perception that the reference framework is dynamic and in motion, as is reality.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

A Socioclínica Institucional Como Referencial Teórico E Metodológico Para a Pesquisa Em Enfermagem E Saúde

Fortuna

Silva

Mesquita

et al. 2017

Texto contexto - enferm.

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Objective: to reflect on the contributions and limits of the Institutional Socio-clinic as a theoretical-methodological approach in nursing and health research.Method: a reflection study developed by outlining the modalities to conduct the Institutional Socio-clinic approach: socioanalytical intervention, institutional analysis of professional practices, action-research and socioanalytical research.Result: the institutional socio-clinic is a continuity of the theoretical-methodological approach of Lourau's socioanalysis, an institutional analysis current in the French line. It proposes eight guiding principles: order and demand analysis; the subjects' participation in the device; work of the analyzers; analysis of the transformations that occur as the work advances; application of restitution modalities; work of primary and secondary implications; intention to produce knowledge and attention to the contexts; and institutional interferences. The contributions are related to the logic of transforming to know, collective knowledge production and knowledge and learning exchange between participants and researchers. The challenges are related to the rupture of the dominant logic in research and the inclusion of knowledge and power differences in the knowledge production.Conclusion: the institutional socio-clinic can articulate the transformation of practices and the knowledge production. The reference framework offers important support in the field of knowledge production in nursing and health because it values the subjectivity of the stakeholders and the institutions that cross the practices and relationships throughout the research process. DESCRIPTORS:Methodology. Public health. Nursing. Nursing research. Professional practice. Social theory. A SOCIOCLÍNICA INSTITUCIONAL COMO REFERENCIAL TEÓRICO E METODOLÓGICO PARA A PESQUISA EM ENFERMAGEM E SAÚDE RESUMOObjetivo: refletir acerca das contribuições e limites da Socioclínica Institucional como aporte teórico metodológico em pesquisas em enfermagem e em saúde.Método: estudo de reflexão desenvolvido a partir do delineamento das modalidades de condução da abordagem Socioclínica Institucional: intervenção socioanalítica, análise institucional das práticas profissionais, pesquisa-ação e investigação socioanalítica.Resultado: a Socioclínica Institucional é uma continuidade do aporte teórico metodológico da Socioanálise Louraudiana, corrente da análise institucional, linha francesa. Propõe oito princípios norteadores: análise da encomenda e demanda; participação dos sujeitos no dispositivo; trabalho dos analisadores; análise das transformações que ocorrem à medida que o trabalho avança; aplicação de modalidades de restituição; trabalho das implicações primárias e secundárias; intenção de produção de conhecimentos e atenção aos contextos; e interferências institucionais. As contribuições estão relacionadas com a lógica de transformar para conhecer, produção coletiva do conhecimento e troca de saberes e aprenderes entre participantes e pesquisadores. Os desafios estão...

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The institutionalization of teaching of psychosocial care in medicine: an institutional socio-clinical study

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