Tecnologia educativa sobre câncer gástrico

Abstract

RESUMOObjetivo: descrever o processo de validação de uma tecnologia educativa sobre câncer gástrico como instrumento de educação em saúde. Método: trata-se de um estudo metodológico seguindo o modelo de Echer. Resultados: o trabalho foi desenvolvido em três etapas - revisão de literatura, construção da cartilha educativa e validação de conteúdo da tecnologia educativa. A validação de conteúdo foi realizada por quinze profissionais da Estratégia Saúde da Família de Bela Cruz-Ceará e ele foi avaliado quanto aos objetivos, estrutura, apresentação e relevância. Conclusão: foi validada a cartilha “Conhecendo e descrevendo o Câncer Gástrico” como uma tecnologia educativa. Descritores: Tecnologia em Saúde; Enfermagem; Câncer Gástrico; Educação em Saúde; Atenção Primária à Saúde; Estudos de Validação. ABSTRACTObjective: to describe the validation process of an educational technology on gastric cancer as an instrument of health education. Method: this is a methodological study following the Echer model. Results: the work was developed in three stages - literature review, construction of the educational booklet and content validation of educational technology. Content validation was carried out by fifteen professionals from the Family Health Strategy of Bela Cruz-Ceará and it was evaluated in terms of objectives, structure, presentation and relevance. Conclusion: the booklet "Knowing and describing Gastric Cancer" as an educational technology was validated. Descriptors: Health Technology; Nursing; Gastric Cancer; Health Education; Primary Health Care; Validation Studies. RESUMEN Objetivo: describir el proceso de validación de una tecnología educativa sobre cáncer gástrico como instrumento de educación en salud. Método: se trata de un estudio metodológico, siguiendo el modelo de Echer. Resultados: el trabajo fue desarrollado en tres etapas - revisión de literatura, construcción de la cartilla educativa y validación de contenido de la tecnología educativa. La validación de contenido fue realizada por quince profesionales de la Estrategia Salud de la Familia de Bela Cruz-Ceará y él fue siendo evaluado en cuanto a los objetivos, estructura, presentación y relevancia. Conclusión: fue validada la cartilla "Conociendo y describiendo el Cáncer Gástrico" como una tecnología educativa. Descritores: Tecnología de la Salud; Enfermería; Cáncer Gástrico; Educación para la Salud; Atención Primaria a la Salud; Estudios de Validación.

Ação Educativa Com Profissionais Em Unidade De Referência Materno Infantil Sobre Câncer De Mama E Do Colo Do Útero / Educational Action With Professionals From a Maternal and Child Referral Unit on Breast and Cervical Cancer

“…A utilização de tecnologia educativa na área da saúde é uma pratica comum. Tratase de uma ferramenta eficaz em promover resultados consideráveis e positivos na educação, melhorando a comunicação entre profissional e o cliente, além do fato de que novas tecnologias facilitam o entendimento da comunidade sobre determinados assuntos (11).…”

Elaboração e validação de uma tecnologia educacional acerca da violência contra a mulher

“…The joint action of the care and support network for women victims of violence represents the agile identification and continuity of care for this woman, aiming at comprehensive and resolving care. 26 Thus, the Alertmeter developed and validated in the study proved to be an educational tool, given the objective of alerting about violence against women, considered by the analysis of the target audience as an important material for awareness and dissemination of knowledge. The participation of specialists and representatives of the target audience could increase the credibility and acceptance of educational practices.…”

Tecnologia Leve No Pós-Parto: Material Educativo Como Instrumento Da Extensão Universitária

“…Vale destacar que o ciclo gravídico-puerperal proporciona vivências singulares às mulheres, e para que esse ciclo ocorra de forma adequada, ressalta-se a importância dos profissionais de saúde envolvidos em todo o processo, destacando-se o enfermeiro. Sua assistência deve abranger um conjunto de ações com vistas à promoção da saúde, do acolhimento, vínculo, e assim desenvolver a autonomia da mulher para o seu autocuidado e com o(a) filho(a) (FIGUEIREDO et. al., 2018;MARINHO;ANDRADE;ABRÃO, 2015).…”

“…Diante disso, salienta-se a importância da educação em saúde no decorrer de todo o ciclo gravídico-puerperal, em que a enfermagem apresenta uma ampla ação educativa, sendo provedora do processo de aprendizado com as mulheres de forma efetiva, com base no conhecimento científico, visando a autonomia materna no cuidado consigo e com seu bebê (FIGUEIREDO et al, 2018;MENDES et al, 2016).…”

“…Vale ressaltar que os materiais educativos fazem com que o ensino-aprendizagem se torne efetivo, com interações mediadas por um locutor (enfermeiro), usuária (mulher) e família (FARIAS et al, 2018). No entanto, é necessário que seja atrativo, acessível e claro, significativo e adepto à realidade do leitor, não devendo somente transmitir informações, mas, sim, estimular a reflexão e facilitar a instrumentalização para o cuidar (DALMOLIN et al, 2016).…”