Objetivo: Analisar as repercussões causadas pela incontinência urinária na qualidade de vida dos idosos. Métodos: Pesquisa descritiva e exploratória, com abordagem qualitativa, composta por 12 idosos. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas, em um ambulatório de urologia e ginecologia de um hospital público/escola de referência em Teresina. Os dados foram interpretados pela análise temática de conteúdo.  Resultados: Os depoimentos originaram duas categorias: sentimentos negativos dos idosos com incontinência urinária e aspectos sociais que interferem na qualidade de vida dos idosos com incontinência urinária. Conclusão: A incontinência urinária nos idosos é uma patologia pouco discutida nas consultas, a baixa escolaridade dos idosos influencia na demora em procurar o tratamento para a doença e esclarecimento da mesma. Há a necessidade de um olhar diferenciado por parte dos profissionais de saúde para os idosos acometidos com esta patologia.

RESUMO Objetivo elaborar e validar uma tecnologia educacional acerca da violência contra a mulher. Método estudo metodológico de validação de conteúdo e aparência. Para a validação, participaram deste estudo 11 especialistas de conteúdo e técnicos, 7 especialistas de design e 79 mulheres. Foram utilizados três instrumentos para a coleta de dados, um para cada grupo de participantes, e os dados foram analisados quanto ao nível de concordância e Índice de Validade de Conteúdo. Resultados a média de concordância dos especialistas de conteúdo e técnicos foi de 87%, o Índice de Validade de Conteúdo global por parte dos especialistas de design foi de 0,92 e o nível de concordância das respostas positivas pelo público-alvo foi de 96,2%. Conclusão e implicações para a prática o Alertômetro mostrou-se uma tecnologia educacional válida para ser utilizada, pois promove conhecimento acerca das diversas manifestações da violência contra a mulher.

Objetivo: descrever experiências das mães no cuidado ao recém-nascido prematuro no método canguru.Método: estudo descritivo exploratório, de natureza qualitativa, realizado em uma maternidade pública de Teresina-PI, região nordeste do Brasil. A coleta, com mães entre 18 e 45 anos, ocorreu em agosto e setembro de 2018. Os dados foram analisados pelo Discurso do Sujeito Coletivo.Resultados: os relatos das mães deram origem a cinco ideias centrais: Cuidados das mães com o recém-nascido no método canguru; Método Canguru: benefícios para o bebê; Facilidades vivenciadas pelas mães no método canguru; Dificuldades no método canguru vivenciadas pelas mães; A relação do vínculo afetivo mãe/filho no método canguru.Conclusão: a vivência no método canguru possibilita a construção do vínculo afetivo, favorece o crescimento e desenvolvimento do bebê, proporciona segurança e autonomia à mãe na consolidação do cuidado. No entanto, as mães apontaram dificuldades relacionadas aos cuidados com o recém-nascido.

Violência obstétrica: a abordagem da temática na formação de enfermeiros obstétricos Obstetric violence: theme approach in the training of Certifi ed Nurse-Midwives Violencia obstétrica: el enfoque de la temática en la formación de enfermeros obstétricos

Resumo Objetivo analisar, na percepção de enfermeiros docentes, os efeitos do ensino remoto decorrente da pandemia de Covid-19 na sua vida. Método estudo descritivo e qualitativo, realizado em um Centro Universitário de Teresina-PI, em outubro de 2020. Participaram da pesquisa 13 enfermeiros docentes. A coleta de dados ocorreu mediante entrevistas individuais, guiadas por um roteiro semiestruturado. Posteriormente, procedeu-se à análise temática de conteúdo. Resultados os participantes relataram que o ensino remoto gerou mudanças na rotina, com a necessidade de adequação das aulas para o ambiente virtual e rearranjos domésticos. Esses aspectos foram maximizados pela falta de domínio sobre as ferramentas digitais, o que aumentou as demandas de trabalho. Algumas vezes eles sentiram-se angustiados, tristes, culpados e sozinhos devido aos entraves para estabelecer relações com os alunos. A sobrecarga laboral contribuiu para o adoecimento físico e emocional dos enfermeiros docentes, que referiram estresse, cansaço, dificuldades para dormir, problemas de circulação sanguínea e de alimentação e danos visuais. Considerações finais e implicações para a prática o ensino remoto tem produzido demandas elevadas, que exacerbam situações de risco para adoecimento dos participantes; portanto, estratégias devem ser pensadas com foco na ressignificação do trabalho docente, uma temática ainda incipiente nas investigações.

Objective: To evaluate, from the perspective of Nursing students, a virtual learning environment about educational actions for people with diabetes mellitus. Method: A cross-sectional and descriptive study with qualitative data analysis and a sample of 71 nursing students. A questionnaire was used to collect data that includes pedagogical and theoretical aspects of the virtual learning environment: content, interaction, activities, response time and interface quality. Results: The results showed that there was a good evaluation of the parameters in most of the evaluated items, except for the figures and sound of the VLE interface domain, which evaluates the quality of the platform design. Conclusion and implications for practice: In the students’ evaluation, the virtual learning environment was a potential tool for the technical and complementary development of nursing, in addition the inclusion in the virtual world of learning.

Objetivo: analisar a formação do enfermeiro docente na atenção ao diabetes mellitus gestacional. Metodologia: estudo de natureza qualitativa, realizado com treze enfermeiros docentes de uma Instituição de Ensino Superior, na região Nordeste do Brasil. Os dados foram coletados em novembro de 2015 por meio de entrevistas norteadas por um roteiro semi-estruturado e analisados pelo Discurso do Sujeito Coletivo. Resultados: os enfermeiros docentes relataram um despreparo das instituições de ensino superior para a formação no que se refere ao diabetes mellitus gestacional e a insatisfação dos docentes em relação à temática, o que resulta na ausência de abordagens ao diabetes mellitus gestacional no meio acadêmico e em um ensino deficiente. Conclusãos: Foram evidenciadas fragilidades na formação acadêmica do enfermeiro docente que interferem na atenção ao diabetes mellitus gestacional produzindo uma reflexão sobre o despreparo das instituições de ensino na abordagem da temática.Descritores: Docentes de Enfermagem; Diabetes Gestacional; Capacitação de Recursos Humanos em Saúde.THE NURSE PROFESSOR AND DIABETES MELLITUS GESTACIONAL: THE LOOK UNDER TRAININGObjective: to analyze the nurse professor education in the attention to gestational diabetes mellitus. Methodology: qualitative study, carried out with thirteen teaching nurses of a Higher Education Institution, in the Northeast region of Brazil. Data were collected in November 2015 through interviews guided by a semi-structured script and analyzed by the Discourse of the Collective Subject. Results: the teaching nurses reported a lack of preparation of higher education institutions for training regarding gestational diabetes mellitus and teachers’ dissatisfaction with the subject, which results in the absence of approaches to gestational diabetes mellitus in the academic environment and in education. Conclusions: We have shown weaknesses in the academic training of teaching nurses that interfere in the attention to gestational diabetes mellitus, producing a reflection on the lack of preparation of the teaching institutions in the approach to the subject.Descriptors: Faculty, Nursing; Diabetes, Gestational; Health Human Resource Training.EL ENFERMERO DOCENTE Y EL DIABETES MELLITUS GESTACIONAL: EL MIRANDO BAJO LA FORMACIÓNObjetivo: analizar la formación del enfermero docente en la atención a la diabetes mellitus gestacional. Metodología: estudio de naturaleza cualitativa, realizado con trece enfermeros docentes de una Institución de Enseñanza Superior, en la región Nordeste de Brasil. Los datos fueron recolectados en noviembre de 2015 por medio de entrevistas orientadas por un itinerario semiestructurado y analizados por el Discurso del Sujeto Colectivo. Resultados: los enfermeros docentes relataron un despreparo de las instituciones de enseñanza superior para la formación en lo que se refiere a la diabetes mellitus gestacional y la insatisfacción de los docentes en relación a la temática, lo que resulta en la ausencia de abordajes a la diabetes mellitus gestacional en el medio académico y en una enseñanza deficiente. Conclusiones: Se evidenciaron fragilidades en la formación académica del enfermero docente que interfieren en la atención a la diabetes mellitus gestacional produciendo una reflexión sobre el despreparo de las instituciones de enseñanza en el abordaje de la temática.Descriptores: Docentes de Enfermería. Diabetes Gestacional. Capacitación de Recursos Humanos en Salud.

Objetivo: descrever a operacionalização do Processo de Cuidar em Enfermagem em uma Unidade de Terapia Intensiva (UTI) materna e analisar as barreiras encontradas pelos enfermeiros para pôr em prática o Processo de Enfermagem (PE). Métodos: pesquisa descritiva, exploratória, de abordagem qualitativa. O cenário foi uma UTI materna em Teresina, Piauí. Participaram do estudo 10 Enfermeiros denominados com nomes de deuses. Resultados: a partir das entrevistas, foram elaboradas duas categorias: Conhecimentos sobre o Processo de Enfermagem; Barreiras encontradas na prática do Processo de Enfermagem. Conclusão: percebeu-se que Enfermeiros necessitam ter como complemento para seus conhecimentos a educação permanente, juntamente com a continuada devido à sua importância no PE e que os enfermeiros encontram barreiras importantes para a execução do PE.