Taxonomic Examination of ADHD and Conduct Problem Comorbidity in Elementary School Children Using Cluster Analyses

Developmental Course of ADHD Symptoms Based on Multirater Report in Girls and Boys With or Without a Disruptive Behavior Disorder

“…Moreover, these disorders share causal factors, and their impact can hardly be considered separately, which might explain why they are still often lumped together in a single category in studies (Kimonis, Frick, & McMahon, 2014;van der Molen et al, 2015). The co-occurrence of ADHD and DBD has been amply documented in both clinical and community samples (Biederman, Petty, Fried, Woodworth, & Faraone, 2014;King et al, 2005;Waschbusch, 2002;Yoshimasu et al, 2012). For example, Waschbusch (2002) found that more than 40% of boys and girls with ADHD also presented DBD.…”

“…Researchers have pointed out that the developmental trajectory of a disorder can be affected by the co-occurrence of other disorders (Costello et al, 2003;Jensen, 2003;King et al, 2005;Loeber & Keenan, 1994;Maughan, Rowe, Messer, Goodman, & Meltzer, 2004;Rutter, 1997;Schachar & Tannock, 1995;Waschbusch, 2002). Where ADHD is concerned, it has been proposed that co-occurrence with DBD might contribute to the maintenance, if not the aggravation, of the disorder over time (Achenbach, 1995;Angold, Costello, & Erkanli, 1999).…”

Les problèmes de comportement à l’enfance et les problèmes dépressifs : rôle médiateur du rejet social, des interactions parent-enfant et des difficultés scolaires

“…Les problèmes de comportement, notamment extériorisés, sont dirigés vers l'environnement physique ou vers autrui (Kazdin, 2005) et sont représentés par de l'agressivité, un manque d'obéissance, de l'irritabilité, de l'argumentation ou des comportements antisociaux (Roskam, Kinoo et Nassogne, 2007). Ils se manifestent donc principalement par les différents symptômes liés au trouble oppositionnel avec provocation ou au trouble des conduites (Arcelus et Vostanis, 2005;APA, 2013;King et al, 2005;Wolff et Ollendick, 2006;), lesquels comptent parmi les problèmes les plus fréquemment rencontrés chez les enfants et les adolescents (Arcelus et Vostanis, 2005;King et al, 2005;Wolff et Ollendick, 2006), affectant de 33 % à 75 % des enfants cliniquement référés (Déry, Toupin, Pauzé et Verlaan, 2004;Reinecke, 1995). En population générale, les prévalences varient de 1 % à 11 % selon l'âge et le sexe des enfants et selon le trouble spécifique présenté (APA, 2013).…”

Nature et gravité du trouble de l'opposition avec provocation et du trouble des conduites selon qu'ils surviennent ensemble ou séparément chez l'enfant

“…Plusieurs chercheurs ont rapporté que la cooccurrence de deux troubles peut être associée à des variations dans leur symptomatologie individuelle [18][19][20][21] , chacun ou un seul des troubles en jeu pouvant augmenter en gravité eu égard au nombre et à la nature des symptômes manifestés. Il en est ainsi, par exemple, de la cooccurrence du TDAH et du TC, cooccurrence associée à des comportements antisociaux plus agressifs du TC, mais qui ne semble pas affecter la nature des symptômes du TDAH 21 .…”

“…Il en est ainsi, par exemple, de la cooccurrence du TDAH et du TC, cooccurrence associée à des comportements antisociaux plus agressifs du TC, mais qui ne semble pas affecter la nature des symptômes du TDAH 21 . Donc, pour pouvoir étudier la variation de la symptomatologie en situation de cooccurrence, au moins trois groupes devraient être examinés 18,19,22 : deux groupes où les enfants ont l'un ou l'autre trouble uniquement (dans le cas présent, un groupe avec TO sans TC, et un groupe avec TC sans TO) et un troisième où les enfants présentent les deux troubles conjointement (groupe avec TO + TC). Waschbusch 19 démontre aussi l'intérêt d'utiliser un quatrième groupe où, cette fois, les enfants n'ont aucun des deux troubles.…”