Studi Deskriptif mengenai Self Concept dalam Pelajaran Matematika pada Siswa Kelas V SD ”X” di Kota Bandung

Abstract

Self concept dalam pelajaran matematika adalah penilaian siswa mengenai kemampuannya dalam pelajaran matematika yang terbentuk melalui pengalaman dan interpretasi mengenai kemampuan dalam pelajaran matematika yang didapat dari lingkungan. Self concept dibentuk oleh dua komponen yaitu self concept belief dan self concept affect. Pelajaran matematika menjadi pelajaran yang cukup penting bagi siswa mengingat penerapannya dapat berlangsung bukan hanya dalam konteks lingkungan sekolah melainkan dalam masyarakat juga. Dalam penelitian ini responden penelitian adalah siswa kelas V SD “X” kota Bandung. Penelitian ini menggunakan alat ukur Self Description Questionnaire II – Short (Marsh, Ellis, Parada, Richards & Heubeck, 2005) yang telah dimodifikasi sesuai tujuan penelitian, untuk memberi gambaran self concept dalam pelajaran matematika. Jumlah item yang digunakan adalah 9 item dengan nilai validitas berkisar dari 0.515-0.839. Sementara reliabilitas alat ukur 0.778. Berdasarkan hasil penelitian diketahui, lebih dari setengah responden (56%) memiliki self concept yang rendah pada pelajaran matematika. Sisanya, sebanyak 44% memiliki self concept yang tinggi. Selain itu, persentase self concept rendah lebih banyak dimiliki responden laki-laki dan remaja. Dalam penelitian juga diketahui terdapat kecenderungan keterkaitan antara komponen pembentuk self concept dan tahap perkembangan dengan derajat self concept

Kemampuan Berpikir Reflektif Ditinjau Dari Self Concept Siswa Kelas Xi

“…Selain berpikir reflektif matematis, faktor psikologis juga mempengaruhi hasil belajar siswa salah satunya ialah self concept. Menurut penelitian sebelumnya oleh (Theresia, 2018), 56% siswa menunjukkan konsep diri negatif saat belajar matematika.…”

“…Douglas (2000, h.6) ,mendefinisikan mathematics self-concept sebagai apresiasi atau keyakinan seseorang terhadap kemampuan seseorang untuk mempelajari matematika. Selain itu, menurut (Theresia, 2018), self concept siswa tentang kemampuannya untuk belajar matematika dibentuk melalui pengalaman dan Vol 4 No 1 Juli 2023 Jurnal AlphaEuclidEdu Received: 22/05/2023; Resived: 12/06/2023; Accepted: 14/07/2023 121 interprestasi kemampuan yang diperoleh dari lingkungan. Self concept harus dimiliki siswa karena dapat membantu mereka merasa lebih percaya diri saat menyelesaikan masalah matematika dan lebih serius dalam belajar matematika (Susilawati, et al, 2020).…”

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair and Share untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

“…1, Tahun 2021, pp. 95-101 96 matematika menjadi pelajaran yang cukup penting bagi siswa mengingat penerapannya dapat berlangsung bukan hanya dalam konteks lingkungan sekolah melainkan dalam masyarakat juga (Theresia, 2018). Matematika sebagai sarana dalam mengembangkan pola pikir ilmiah, logis, analitis, dan sistematis (Dewi & Agustika, 2020;Nasrulloh, 2017).…”