Social Classes in Brazil: Time, Trajectory and Immaterial Inheritance

Abstract

This paper employs a Bourdieusian conception of class and attempts to illustrate the power of such an approach via an analysis of the contemporary Brazilian case. Initially, the paper describes the main dilemmas and disputes in the field of class analysis in Brazilian sociology. Then, the paper presents an empirical investigation on the role of culture in the shaping of class relations in Brazil, based on the analysis of survey data containing information on social agents' cultural participation and uses of time.

The coronavirus and the temporal order of capitalism: Sociological observations and the wisdom of a children’s book

“…The time regime is not equally rigid for all actors but provides some with more temporal autonomy than others, i.e. granting them more or less control over their time (Bertoncelo, 2015;Goodin et al, 2008, p. 30;Rose, 2015).…”

Distinção e classe social no acesso ao ensino superior brasileiro

“…Ainda que complexa e não dominante na literatura, a concepção bourdiana de classe social foi adotada em trabalhos contemporâneos, como o de Pereira (2016), Michetti (2019) e Bertoncelo (2010Bertoncelo ( , 2013Bertoncelo ( , 2015Bertoncelo ( , 2016. Pereira (2016) estudou as distinções simbólicas e de classe social no Bairro do Amial na cidade do Porto em Portugal.…”

“…Ao investigar os padrões de diferentes domínios da prática, Bertoncelo (2010Bertoncelo ( , 2013 encontrou, como hipótese, a formação de classes sociais baseadas em três principais regiões do espaço social: i) a região superior demarca uma classe executiva profissional composta por profissionais mais escolarizados, com cargos hierárquicos elevados ou administradores de grandes empresas, possuidores de bens materiais escassos e altamente engajados em atividades culturais ou lazer; ii) a região inferior caracteriza uma classe manual formada por profissionais manuais, autônomos e não qualificados, destituídos de bens materiais valorizados e desengajados culturalmente; iii) a região intermediária, de difícil caracterização, contempla os pequenos ou médios empregadores menos capitalizados e escolarizados, que, em geral, são administradores em níveis hierárquicos inferiores e/ou em organizações de pequeno porte, trabalhadores não manuais de rotina, técnicos e professores não universitários. Dessa forma, as classes sociais brasileiras parecem estar estruturadas sobre alguns fatores chaves como a categoria socioprofissional, a escolarização e o engajamento cultural (Bertoncelo 2010(Bertoncelo , 2013(Bertoncelo , 2015(Bertoncelo , 2016.…”

“…Neste estudo buscamos reconstituir o espaço social brasileiro, com base nos microdados do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), para explorar, sob uma perspectiva bourdiana, as relações entre classes sociais e acesso ao ensino superior. Para isso, aproximamos nossos dados aos utilizados por Bertoncelo (2010Bertoncelo ( , 2013Bertoncelo ( , 2015Bertoncelo ( , 2016 para mapear as regiões do espaço social e caracterizar as classes sociais nacionais. Assim como Bourdieu (2009, p. 150), entendemos que esse esforço se justifica, pois trabalhar com as classes construídas objetivamente, a partir de um espaço de posições mapeado por meio do Enem, "permite compreender o princípio e a eficácia das estratégias classificatórias pelas quais os agentes têm em vista conservar ou modificar este espaço".…”

“…Sobre a dimensão escolar, Bertoncelo (2016, p. 84) argumenta que "o baixo capital escolar do domicílio reproduz o baixo capital escolar 'herdado'", o que se associa ao nosso resultado de que o menor desempenho se encontra nessa área, semelhante ao constatado por Almeida (2007), Matos et al (2017) e Windle e Nogueira (2014). Sobre o baixo domínio da norma culta, notamos a ausência de capital linguístico (Bourdieu, 2008) como reflexo do baixo engajamento cultural, característico das frações de classe menos privilegiadas (Bertoncelo, 2015). Com isso, reconhecemos essa região como uma classe inferior, marcada por um baixo volume em relação aos capitais, à renda, escolaridade parental, posse de bens duráveis, domínio da norma culta e desempenho e por profissões de caráter rural, manual e pouco qualificado.…”