Sınıf Öğretmenliği Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Uygulaması Dersindeki Uygulama Öğretmenleri Hakkındaki Düşüncelerinin İncelenmesi

Abstract

Uygulama öğretmeninin seçimi rastgele bir seçime bırakılmaması gereği ve böyle bir durumun öğretmen adayının almış olduğu eğitimi uygulama geçireceği dönemde aday üzerinde negatif yönde etkiler bırakabileceği düşüncesinden yola çıkılarak, öğretmen adaylarının uygulama öğretmenleri hakkındaki düşüncelerinin belirlenmesi bu araştırmanın önemini oluşturmaktadır. Araştırma nicel bir çalışma olarak tasarlanmış ve genel tarama modeli kullanılmıştır. Bu modele uygun olarak, ilişkisel tarama modeli ile desenlenmiştir. Bu araştırmanın evrenini, 2016 -2017 eğitim öğretim yılında Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nde öğrenim gören dördüncü sınıf, sınıf öğretmenliği öğrencileri oluşturmaktadır. Çalışmada evrende bulunan tüm öğretmen adaylarına ulaşılmıştır. Araştırmada Kiraz (2001) tarafından geliştirilen "Uygulama Öğretmeni Yeterlik Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırma kapsamında belirlenen değişkenler cinsiyet, uygulama öğretmeninin kıdemi ve sınıf öğretmeni adaylarının akademik not ortalamalarıdır. Bu değişkenlerin, uygulama öğretmeninden beklentiler ve bu beklentilere sahip olma düzeyleri üzerinde farklı alt boyutlarda anlamlı farklar ortaya koyduğu gözlenmiştir. Yapılan korelasyon analizine göre sınıf öğretmeni adaylarının bu derse verdikleri önem ile beklentileri arasında üç alt boyutta da orta ve yüksek düzeyde ve de pozitif yönde bir ilişki tespit edilmiştir. Son alt problemde ise uygulama öğretmeninden beklentiler ile bu beklentilere sahip olma düzeyleri arasındaki ilişki incelenmiş ve dikkat çekici sonuçlara ulaşılmıştır.

Öğretmenlik Uygulaması Dersi Kapsamında Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri

“…Çalışmanın bulgularını destekleyen Aydın ve Akgün (2014)'ün çalışmasında da öğretmen adayları, uygulama öğretmenlerinin kendileriyle yeterince ilgilenmediğini, ders anlatımlarında yalnız bırakıldıklarını, dönütler alamadıklarını ve anlatacakları ders için yeterliliklerinin olup olmadığını dikkate almadıklarını belirtmişlerdir. Süral (2017)'a göre uygulama öğretmenlerinin öğretmen adaylarına mesleki rehberlik düzeyleri beklentilerin altında kalmaktadır. Aytaçlı (2012)'nın öğretmenlik uygulamasını değerlendirdiği çalışmasının sonucunda da öğretmen adaylarına göre uygulama öğretmenlerinin dersleri gözlemleme oranı oldukça düşük olup sorumluluklarını yeterince yerine getirmemektedirler.…”

Equipping the Classroom Teachers with Mentorship Tasks and Responsibilities

“…Etkili bir öğretmen etkili bir uygulama öğretmeni de olur demek yanlış olacaktır çünkü uygulama öğretmenliği öğretmenlikten farklı olarak yeni beceriler gerektirmektedir (Ambrosetti, 2014;Feiman Nemser, Parker ve Zeichner, 1990;Gareis ve Grant, 2014). Literatür incelendiğinde uygulama öğretmenliği ile ilgili pek çok araştırmada (Akyıldız, 2018;Alger ve Kopcha, 2009;Erbilgin, 2012;Gareis ve Grant, 2014;Peker, Bulunuz, Onan ve Bulunuz, 2018;Sezen Yüksel, 2017;Süral, 2017;Yalın Uçar, 2015Yılmaz ve Namlı, 2017) uygulama öğretmeninin rol ve görevleri tanımlanmaya çalışılmıştır (Ganser, 1996;Koç, 2012;Mohan, 2011;Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü [ÖYGGM], 2018;YÖK, 1998). Clifford (1999) uygulama öğretmeninin rollerini deneyimli ve becerikli birinin deneyimsiz ya da becerisi yeterli düzeyde olmayan birine mesleki ve kişisel gelişiminde etkili olan bir tür eğiticilik olarak tanımlamıştır.…”

“…Ülkemizde öğretmenlik uygulaması dersine yönelik uygulama öğretim elemanı, uygulama öğretmeni, yönetici ve öğretmen adayını ele alan araştırmalar yapılmıştır (Akyıldız, 2018;Aslan ve Sağlam, 2018;Bulut Albaba, 2017;Çelik, 2008;Çetinkaya ve Kılıç, 2017; Dönmez Usta ve Turan Güntepe, 2016; Gümüş vd., 2018; Gündoğdu, Altın, Üstündağ ve Altay, 2018; Koç ve Yıldız, 2012; Kuter ve Koç, 2009;Selvi, Doğru, Gençosman ve Saka, 2017;Süral, 2017;Taşdere, 2014;Yalın Uçar, 2015;Yılmaz ve Namlı, 2017). Bu araştırmaların her birinde paydaşların yaşamış oldukları farklı sorunların olduğu tespit edilmiş ve çözüm önerileri geliştirilmeye çalışılmıştır.…”