No abstract

Öz. Araştırmanın amacı sınıf öğretmenlerinin "yüksek lisans" kavramıyla ilgili algılarını tespit etmektir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim (fenomenoloji) deseni kullanılmıştır. Araştırmaya Sakarya ili Hendek ilçesinde görev yapan 105 sınıf öğretmeni gönüllü olarak katılmıştır. Katılımcıların "Bana göre yüksek lisans ... gibidir. Çünkü, ..." ifadesini tamamlamasıyla elde edilen ham veriler çözümlenmesinde içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırma sonucuna göre 77 sınıf öğretmeni "yüksek lisans" kavramına yönelik 68 farklı metafor geliştirmiştir. Bu metaforlar ve gerekçeleri incelenerek 10 kavramsal kategoride toplanmıştır. Bu kavramsal kategoriler metafor sayılarına göre "

ÖzBir toplumun geleceğini yönlendiren en önemli mesleklerden biri öğretmenliktir. Özel bir ihtisas mesleği olan öğretmenliğin icra edilebilmesi için bir takım yeterliliklere sahip olunması gerekir. Bu yeterlikleri MEB; kişisel ve mesleki gelişim, öğrenciyi tanıma, öğretme ve öğrenme süreci, izleme ve değerlendirme, okul-aile ve toplum ilişkileri, program ve içerik bilgisi başlıkları altında toplamıştır. Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının öğretmen yeterliklerine yönelik kuvvetli ve eksik yanları ile fırsat ve engel durumlarına yönelik görüşlerini tespit etmektir. Araştırmada ilişki aramayan tarama modelinden yararlanılmıştır. Araştırma 4. sınıfa devam eden 47 sınıf öğretmeni adayı ile gerçekleştirilmiştir. Veriler 20 açık uçlu sorudan oluşan Öğretmen Adayı Mesleki Yeterlikleri Görüş Anketi ile toplanmıştır. Verilerin çözümlenmesinde içerik analizi yöntemi kullanılmış ve ilgili tema ve alt temalara yönelik kodlar oluşturulmuştur. En sık tekrarlanan kodlar ise kuvvetli yön alt temasında öğrenci gelişim özelliklerini ve bireysel farklılıklarını dikkate alma, eksik yön alt temasında öğretim programlarını uygulama, fırsat alt temasında teknolojik imkânlar, engel alt temasında ise bilinçsiz ve sosyo ekonomik düzeyi düşük veli olarak belirlenmiştir.Anahtar Kelimeler: Sınıf öğretmeni adayı, mesleki yeterlik, öğretmen adayı görüşleri. Elementary Teacher Candidates' Views On Their Future Professional Competencies AbstractTeaching is one of the most important professions that direct the course of a society. In order to fulfillment of teaching, which is a certain specialty occupation, certain qualifications must be owned. These competencies are collected under six headings knowledge by Ministry of Education as personal and Professional development, student recognition, teaching and learning process, monitoring and evaluation, school-family-community relationships, programs and content. The purpose of this study is to determine the opinions of teacher candidates about the strengths and the weaknesses of their teaching competencies and their views on the opportunities and challenges of their qualifications for teaching. The scanning model which is not intended to set out any relation with situation was used for this research. It was conducted by 47 senior Classroom Teacher candidates. The data collected by Teacher Candidates' Views on Professional Competencies Questionnaire consists * 13. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu'nda sunulan bildiriden genişletilerek hazırlanmıştır.

No abstract

No abstract