Semi-formação e formação cultural

Jaehn, Lisete

doi:10.20396/etd.v10i1.1019

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“…Formal education, as cultural formation (Bildung), which is understood as reflective and critical thinking learned through the emancipatory pedagogy, is the opposite side of semi-training (Jaehn, 2008). It comprises the formative experiences constituting the critical-reflective awareness, whereas half-education experiences keep people in comfort situations and does not allow them to go beyond the uncritical instrumental training they have been receiving.…”

Section: Conclusion: Some Final Inferences and Digressionsmentioning

confidence: 99%

The importance of digital influencers for consumption desire formation in young portuguese people

Padilha

Palos

Veiga

2022

Acta Sci. Human Soc. Sci.

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This article addresses consumer desire formation in Portuguese young people in the age group 15 to 29 years. The article mainly sought to answer the following core question: What is the importance of digital influencers for consumer desire formation in the assessed young Portuguese individuals? Forty-six young individuals were heard in one-on-one semi-structured interviews and during focal groups. Friends, advertisements, and digital influencers were the primary source of consumer desire formation in this survey, with emphasis on digital influencers. These influencers and their standardized content are nowadays main references for young people, although the herein assessed population experiences the contradiction of knowing how their desires are formed and that they try to control them. On the one hand, this reality reflects a social integration process, and, on the other hand, it amplifies the semi-formation of these young individuals, who end up uncritically conforming to ‘the always equal’.

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Section: Conclusion: Some Final Inferences and Digressionsmentioning

confidence: 99%

The importance of digital influencers for consumption desire formation in young portuguese people

Padilha

Palos

Veiga

2022

Acta Sci. Human Soc. Sci.

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A universidade pública frente ao contexto contemporâneo: em discussão o currículo e suas possibilidades na formação docente

Silva

Leme

Jaehn

2019

rpge

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RESUMO: Considerando as demandas da sociedade contemporânea, a universidade pública e gratuita enfrenta o desafio de repensar a si própria. Portanto, é preciso tensionar a razão instrumental cristalizada na sociedade, que visa à formação para a produção de bens de consumo em detrimento da formação humana. Ao tratarmos dessas questões, faz-se necessário refletir sobre a autonomia universitária, frente à adequação curricular dos cursos de Licenciaturas ao currículo nacional gestado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Pensar sob esse prisma nos ajuda a compreender os limites e as possibilidades da universidade em nosso país, especialmente da formação docente. Neste sentido, analisamos o Currículo da Faculdade de Educação da UFF, com ênfase no Componente Curricular Atividades Culturais, cujos resultados demonstram a possibilidade de se criar espaços/tempo de experiências estético-culturais críticoemancipadoras que possibilitem a formação que prioriza o Ser em detrimento do Ter. PALAVRAS-CHAVE:Universidade pública. Autonomia universitária. Formação docente. Currículo. Formação cultural.

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Semi-formação e formação cultural

Abstract: Este texto se propõe a pensar a condição da formação humana a partir das idéias de formação cultural (Bildung) e de semiformação (Halbbildung) em Theodor W. Adorno, procurando-se mostrar a sua produtividade na análise da problemática educacional contemporânea.

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The importance of digital influencers for consumption desire formation in young portuguese people

The importance of digital influencers for consumption desire formation in young portuguese people

A universidade pública frente ao contexto contemporâneo: em discussão o currículo e suas possibilidades na formação docente

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