Robótica pedagógica livre: sobre inclusão sócio-digital e democratização do conhecimento

Abstract

Neste trabalho, propomos o desenvolvimento de um ambiente educacional dinâmico baseado no uso da robótica como tecnologia de aprendizagem disciplinar. Este texto explora a relação entre softwares livres, sucatas e educação, buscando articular propostas de softwares livres com o processo de construção do conhecimento e com princípios de inclusão social. Desenvolver atividades pedagógicas a partir de sucatas e da abertura do código-fonte de programas de computador constituiu uma rica possibilidade de "democratização" do acesso aos bens culturais e tecnológicos, bem do como ao conhecimento.

Robótica Na Escola: Um Relato De Experiência De Extênsão Na Cidade De Catolé Do Rocha/Pb

“…Esses kits são formados geralmente por uma unidade programável, variados tipos de sensores, e diversas peças que se encaixam (geralmente no formato de blocos). Essas soluções, ainda que permitam aos alunos aprender os conceitos e construir com criatividade seus dispositivos autônomos, implicam em uma excessiva formatação, restringindo as possibilidades de construção à manipulação das peças e módulos de encaixe pré-fabricados (MILL; CÉSAR, 2009).…”

Explorando a matemática e a física com o robô seguidor de linha na perspectiva da robótica livre

“…Neste trabalho será abordada a Robótica Educacional (RE), na perspectiva livre, por meio da qual busca-se a apropriação de materiais eletrônicos descartados no lixo e criatividade para sua reutilização. Mill e Cesar definem robótica livre como o conjunto de processos e procedimentos envolvidos em propostas de ensino-aprendizagem que tomam os dispositivos robóticos baseados em soluções livres e em sucatas como tecnologia de mediação para a construção do conhecimento (MILL;CÉSAR, 2009, p. 222).…”

“…Como Mill e Cesar (2009, p. 219) reforçaram, existe a possibilidade de explorar com a robótica questões éticas, morais, culturais, socioeconômicas e humanas. Outro ponto forte dessa abordagem é propiciar um menor custo para realização das ações, como os autores mencionaram O uso de soluções livres e de componentes de equipamentos eletromecânicos e eletrônicos fora de uso (sucata) garante a possibilidade de manipulação em um nível mais estrutural e uma diminuição drástica nos custos do projeto (MILL;CÉSAR, 2009, p. 227).…”

Robótica com Materiais Recicláveis e a Aprendizagem Significativa no Ensino da Matemática: Estudo Experimental no Ensino Fundamental

“…Desta forma, a Robótica, referida como meio de aprendizagem, não fala da tecnologia ou dos artefatos robóticos em si, nem do ambiente físico onde as atividades são desenvolvidas. Refere-se sim à proposta de possibilidades metodológicas de uso de tecnologias informáticas e robóticas no processo de ensino e aprendizagem (Mill & César, 2010).…”